师：同学们好，欢迎来到语文课堂。今天我们一起来认识一位新朋友，他的名字就是课文的题目——枣核。请大家跟我读：28 枣核。读了课题，你们有什么想问的吗？
生：为什么这个孩子取名枣核？枣核能有多大？
师：问得好。同学们都见过枣子，枣核确实很小。看，插图上这个孩子就是枣核。他身上会发生什么有趣的故事呢？想知道的话，就快快翻开课本，一起学习第28课《枣核》。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，标清自然段，不懂的地方可以做上记号。开始吧。
（学生自由朗读课文）
师：课文读完了，这些词语大家会读吗？先跟着老师拼读一遍：枣核、夫妻、爹娘、扶犁、折腾、困得很、牲口、官府、涨红、善罢甘休。现在请自己再读一读。
师：生字中，“折”字有三个读音，你们会读吗？zhē 折腾，zhé 打折，shé 折本。我们把这个多音字放进句子里读一读：“受疫情影响，这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样折腾了。”
师：生字中还有一个多音字，“涨”也念zhǎng，比如“高涨”。跟着老师读：zhǎng 高涨，zhàng 涨红。这个句子谁能读？“听了钟南山的话，他不禁情绪高涨，一个劲儿地点头，连脸都涨红了。”
师：生字里还有“犁”字，指翻土用的农具，用畜力或机器牵引。课文里说“枣核扶着犁耕地”。把这个字放进句子读一读：“他能扶犁，能赶驴。”“善罢甘休”意思是好好地了结纠纷，不再闹下去，多用于否定。文中说：“牲口没了，官府岂能善罢甘休？”“岂”表示反问，相当于“哪、难道”。这句话的意思是：牲口没了，官府不可能善罢甘休。
师：课文中还有一些词语，生活中不太常见。“县衙门”是旧时官员办公的机关；“衙役”是衙门里的差役；“钱褡”是装钱的长方形布袋，课文里指装钱物的口袋——“把它塞进钱褡里，背到大堂去”。
师：学完了生字，请同学们默读课文，一边读一边想：这篇课文围绕枣核讲了一件什么事？
生：课文讲的是一对夫妻生了一个枣核那么大的孩子，他不仅勤快，还很聪明。有一年大旱，县衙门把庄稼人的牛驴都牵走了，枣核帮乡亲们把牲口赶回了村子。县官和衙役抓他到大堂治罪，小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官，最后大摇大摆地走了。
师：概括得很清楚。读懂了故事，我们再来谈谈枣核是个怎样的孩子。请先读一读前三个自然段，找一找描写枣核的句子。
师：老师找到了这些句子，我们一边用尺画线，一边读：“果然生了一个枣核那么大的孩子。”“一年又一年，枣核一点儿也不见长。”“他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。”从这些话中，你们看出枣核是个怎样的孩子？
生：身形很小，但是很勤快。
师：对，请大家记录下来。第三自然段第一句是本段的中心句，请用双横线画下来。我们继续读课文，找描写枣核的句子。第四自然段第一句也是中心句，还起着承上启下的作用，也请用双横线画下来。从这里我们知道枣核还是个聪明的孩子。那么从哪些地方能看出他的聪明呢？默读第4到第13自然段，用横线画出相关语句。