师：同学们好，很高兴能和大家一起来上语文课。上节课我们和张老师一起复习了语文基础知识，今天我们将进行语文阅读专项复习。请大家准备好语文书和记录本，随时记录重点内容。我们先打开语文书目录，一起梳理一下本册学过的课文。
师：这一册书一共安排了8个主题单元，28篇文章，包括古诗、文言文以及各类精读和略读课文。整册书围绕阅读提出了8个语文要素，分别是：试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句；读寓言故事，明白其中的道理；了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的；借助关键语句概括一段话的大意；运用多种方法理解难懂的句子；了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；了解故事的主要内容，复述故事。接下来，我们就围绕这些语文要素，分课文类型展开复习。
师：首先，我们回顾本学期学习的古诗。教材在课文中安排了6首古诗，分别是《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》。大家还记得这些古诗的作者和内容吗？还能背诵吗？一起来回忆一下。
师：第一单元的三首古诗是描写春景的，第三单元的三首古诗是描写节日的。请你们先读一读这首诗——“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，读着这两行诗句，你的眼前浮现了怎样的画面？
生：我看到了小鸭子在春天的江水里嬉戏的样子。
师：说得很好！再来读读《元日》中的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，读了这两行，你又仿佛看到了什么？
生：家家户户张灯结彩，非常喜庆。
师：这样边读边想象画面，我们对诗句的理解就更透彻了，背诵也会更容易。请大家带着想象再背一背，相信你们一定能将这6首古诗熟记于心。我们还要会默写《绝句》和《清明》这两首。默写时请注意诗中圈画的生字，观察每个字的笔画，书写要正确、规范。可以把这些字工整地抄写在记录本上。
师：除了课文中的6首古诗，语文园地中还编排了3首写景的古诗词。请同学们运用“边读边想象画面，借助画面帮助背诵”的方法，再来记忆这三首。
师：古诗词是我国传统文化的精髓，文言文则是中国文化的根。我们要从小传承经典，多积累古诗词，多研读文言文。本册教材安排了一篇文言文《守株待兔》，大家还记得故事大意吗？
生：记得，讲的是一个农夫偶然捡到撞死的兔子，就放下农活天天守着树桩，结果再也没等到兔子，田地也荒芜了。
师：理解文言文时，我们可以结合注释和已有经验读懂内容。在读懂的基础上，要积累背诵。请同学们借助提示自己背一背，看看背得对不对。
师：这篇文言文是一则寓言故事。读寓言，我们要明白其中的道理。这则寓言告诉我们什么道理呢？
生：它告诉我们，自己不努力而抱有侥幸心理，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。
师：说得很好。本册教材第三单元还安排了三篇寓言故事，回忆一下，它们分别告诉我们什么道理？请同学们读一读，回顾一下。
师：读寓言时，既要读懂故事内容，又要体会其中的道理。希望同学们平时多阅读寓言，懂得更多的人生智慧。
师：想要读懂一篇文章，有时只需要读懂一些关键语句。接下来，我们一起复习“借助关键语句概括一段话大意”的方法。还记得《花钟》第一自然段，我们是如何概括段落大意的吗？
生：先找到关键语句。
师：对，首先要找到关键语句。这一段的关键语句是第二句。找到之后，要看它是否能准确概括段落大意。如果不能，就要进行修改、删减，使语言更简洁、概括更准确。