师：大家好，今天我们一起来学习统编版小学语文三年级下册第六单元习作——身边那些有特点的人。很高兴能和大家一起学习。我们先来玩一个猜谜游戏，看看谁能根据屏幕上的词语猜出人物形象。比一比，谁反应最快。第一个：“火眼金睛、尖嘴猴腮，头戴紧箍咒”。是谁呀？
生：孙悟空！
师：对，就是孙悟空。眼睛、嘴巴、脸，这些都是孙悟空的外貌，我们可以通过这些外貌猜出人物。再来猜一个《西游记》里的：“好吃懒做、贪财爱物”。
生：猪八戒！
师：没错。好吃懒做是性格，贪财爱物是兴趣爱好。看来，通过外貌、性格、兴趣爱好，都能猜出人物，这些都可以称为人物的特点。
既然能根据外貌猜，大家看看这段文字写的是谁：“我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。”
生：（思考，摇头）
师：猜不出来吧？老师也不知道。因为这段外貌描写没有特别之处，很多人都是这样，缺少特点。那什么是“特点”呢？
生：就是和别人不一样的地方。
师：说得对。特点就是人或物独特的地方，可以是外貌，也可以是兴趣爱好、性格等等。比如小红左脸颊有颗美人痣，这是外貌的独特之处；小明连上厕所都看书，这是兴趣爱好的特点；雷锋热心助人，一副热心肠，这也是他的特点。
同学们，你们自己有什么特点呢？其实我们身边也有很多有特点的人。著名哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”如果让大家介绍身边有特点的人，你会想到谁？他有什么特点？先想一想。
（学生思考）
师：想到了吗？老师猜，你们的小脑瓜里一定跳出了不少人物：也许是“运动健将”老爸、“智多星”弟弟，或者是“故事大王”同桌。老师这里还有一些表示特点的词语，看到它们，你会想到谁？为什么？选一个你最感兴趣的词语，说一说。
（学生发言）
师：相信你们刚才说到这个人，一定是因为他有相关的行为或做过相关的事。其实，只要我们有一双善于发现的眼睛，身边处处有特点的人：爱提问的“小问号”、热心肠的邻居、歌声动听的“百灵鸟”、爱讲冷笑话的“幽默王子”、大嗓门的“高音喇叭”、料事如神的“神算子”、跑得快的“飞毛腿”……再想想爸爸妈妈、爷爷奶奶、同学伙伴，他们又有哪些特点呢？
正是这些特点让我们与众不同。所以，介绍人物时，要想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。别忘了，书上还有两个泡泡提示，大家读一读，看看有什么发现。
生：（读第一个泡泡）“看见‘热心肠’，我想起了同桌，我给你们讲一件事……”
师：这个泡泡告诉我们，可以通过一件具体的事来表现人物特点。比如，提起“小书虫”，我就想起好朋友李想。记得有一次大课间，大家都出去玩了，只有他不动，捧着一本书……（大家可以发挥想象，把后面补充完整。）
生：（读第二个泡泡）“‘昆虫迷’，这不是在说我表哥吧？他在家里养了各种各样的昆虫。”
师：这个泡泡提示我们，还可以通过人物一系列的日常表现来体现特点。比如，朵朵的确是个“乐天派”，成天笑呵呵的，似乎什么事都难不倒她。别人弄坏她心爱的笔，她不生气；刚到游乐场就下雨，她也不难过……（后来又发生了什么？请插上想象的翅膀补充完整。）
那么，怎样才能把身边有特点的人写出来，让大家一读就知道是谁？怎样通过事情把特点写突出呢？其实，这一单元的课文已经教给我们很多方法。请大家快速浏览本单元的四篇课文，想想作家是怎么把人物特点写清楚的。