师：同学们，你们好，我是工农兵小学的刘老师。现在我们接着来学习第三课——《开满鲜花的小路》。瞧，咱们的老朋友鼹鼠先生又和大家见面了，他还带来了一些词语朋友，你们认识吗？跟老师一起来读一读，注意红色的生字哟。
师：邮递员、包裹、邮寄、邮局、一堆、破坏、懊丧、礼物、漏掉、刺猬、花籽。注意“邮”读二声，再跟老师读一遍——邮递员。“破”读四声，是唇音，再跟老师读一遍——破坏。“猬”在这里读轻声，我们一起读——刺猬。
师：通过上节课的学习，我们知道邮递员黄狗给鼹鼠先生送来长颈鹿大叔寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去询问松鼠太太。包裹里的小颗粒和开满鲜花的小路又有什么关系呢？这节课我们就接着来学习课文吧。一起大声读一读课题——三、开满鲜花的小路。
师：孩子们，时间过得可真快，转眼春天来了。咦，鼹鼠先生今天要到松鼠太太家做客，他会看到什么呢？一起来读一读红色的句子。
生：啊，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。
师：这条小路会是一条怎样的小路呢？我们来看一看。哇，多美的小路！路两旁开满漂亮的小花，风一吹，小花向我们点头。走在这样的小路上，我们甚至能闻到阵阵花香，还可以听到小鸟的歌声，这是多么快乐的事情呀。
师：这么美的小路，鼹鼠先生还是第一次看到，上次来的时候，这小路可不是这样呀。这时候鼹鼠先生的心里充满了惊喜，他感叹道：“通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。”表示惊喜、赞叹的时候，“啊”读四声。听老师读——啊，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。我们一起来读一读这句话。
生：啊，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。
师：“啊”是个多音字。课文中还有好几处，你们试着自己读一读。听老师来读一读：蹦跳、多美、真美、这是多么美好的礼物。你发现了吗？“啊”在句尾和词尾的时候都读轻声。那在句首的时候它读什么声调呢？在句尾或句中读轻声，表示惊异或赞叹；读一声表示追问；读二声表示惊疑；读三声表示应诺、明白过来、赞叹或惊异；读四声表示赞叹或惊异。
师：我们来看看这些句子，你能不能读准呢？你读对了吗？听老师来读一读：啊，原来是你，怪不得看着面熟。今天的天气可真好啊。你说什么？啊，今年的庄稼长得真好。怎么会发生这种事情？
师：这个多音字，不同的读音表示不同的语气，要联系具体的词语意思读准确，千万不要读错哟。那咱们就带着惊喜的语气来读一读这句话。
生：啊，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。
师：孩子们，鼹鼠先生看到了这条美丽的小路，那其他的朋友又看到了什么呢？现在就请同学们自由读一读这几个自然段，边读边找找其他的动物又看到了什么？
（生自由朗读）
师：你们找对了吗？跟老师一起来读一读吧。
生：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前的小路上花朵簇簇。
师：这是什么样的情景呀？瞧，各种各样的花，五颜六色，色彩灿烂美丽，这就是五颜六色，这就是绚丽多彩。“绚”字是我们要认的字，它也是形声字，偏旁是绞丝旁，表示如丝之物一般璀璨美丽；声旁是“旬”。让我们再来读一读这个词语——绚丽多彩。
师：孩子们，生活中除了花朵是绚丽多彩的，还有什么也是绚丽多彩的呢？
生：绚丽多彩的糖果。
生：绚丽多彩的蛋糕。
生：绚丽多彩的灯光。
生：绚丽多彩的焰火。
师：其实我们的生活也是绚丽多彩的。让我们大声地再来读一读这几句话，看看你有什么新发现。
生：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前的小路上花朵簇簇。
师：“绚丽多彩”“五颜六色”不仅写了花多，也写出了花美、颜色艳丽。“簇簇”是什么意思呢？让我们来看一看。这就是一簇簇的花朵，“一簇簇”就是一堆堆、一丛丛的意思，和上面的“一大片”都是形容花多。看来用上合适的词语就能把句子说得又生动又具体。
师：现在我们来美美地读读这三个句子吧。
生：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前的小路上花朵簇簇。
师：松鼠太太家门前开着一大片五颜六色的鲜花。请同学们看看课文插图，依照例句说一说：房子旁边有什么呢？山坡上又怎样呢？请大家用上数量短语和形容词，把这些句子说生动、说具体。你们自己试试吧。