师：亲爱的同学们，大家好！这节课老师给大家带来一个视频，快让我们一起来欣赏一下吧。
（播放视频）
师：同学们，看完了视频，你有什么样的感受呢？
生：……
师：是啊，多么美的景色呀！大家来看这幅图，你想到了哪句诗句呢？
生：……
师：嗯，老师想到了“江南可采莲，莲叶何田田”。我们再看这幅图，你又想到了哪句诗句？
生：……
师：对，“小娃撑小艇，偷采白莲回”。大家再来看这幅图，你又想到了哪句诗？让我们一起来说——
生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：景美，诗也美。这节课我们学习的课文更美，现在就让我们一起走进第13课《荷叶圆圆》，去感受文中充满童趣的夏天，去触摸那生机勃勃的荷叶。
好，同学们，现在让我们一起来读读课文。请你借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读两遍。开始吧。
（学生自由朗读）
师：好，同学们，现在请听老师读，边听边标好自然段，圈出要认的字词。
（教师朗读课文）
师：好，老师读完了。这篇课文有几段呢？
生：五段。
师：对，有五段。还有一些要求会认的字词，我们来读一读：水珠、摇篮、躺在、亮晶晶、停机坪、展开、透明、歌唱、一朵朵。同学们，现在请你带着拼音大声读一读这些词。
（学生带拼音读词）
师：大家读得可真棒！同学们看，荷叶圆圆的，绿绿的，上面有一颗小水珠。大家看“水珠”的“珠”字，我们可以用加一加的方法记住它：“王”加上“朱”，就念“珠”。我们还可以给它组词：珍珠、珠宝。
小水珠在太阳照射下亮晶晶的，像不像闪亮的宝石？大家看“晶”这个字，三个“日”就念“晶”。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”瞧，这就是摇篮。小宝宝躺在里面，轻轻用手一摇，他就睡着了。
“摇篮”的“摇”是提手旁。我们再看“躺”这个字，它是什么偏旁？
生：身字旁。
师：对，是身字旁。大家仔细观察，身字旁和“身体”的“身”有什么不同呢？
生：……
师：对了，当“身”作偏旁时，最后一笔的长撇右边不出头。同学们要注意区分身字旁和“身”字。
咦，这是停机场，也叫停机坪。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”你们看，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。“翅膀”的“翅”是翘舌音，请跟我读：翅膀。
师：好，同学们，现在老师去掉拼音，相信大家也能把这些词读准读好，快来试一试吧。
（学生去拼音读词）
师：老师听到同学们读得非常棒！你们瞧，这些字词宝宝都藏在了荷叶后面，你们能把它读准吗？开始吧。
（学生认读荷叶后的词语）
师：好，同学们，现在让我们再次走进课文，边读边思考：课文主要写的是什么？它吸引了哪些小伙伴来一起玩耍呢？快来找找答案。
（学生默读思考）
师：怎么样？同学们，课文主要写的是什么呢？大家找到了吗？
生：荷叶。
师：对了，课文主要写的就是荷叶。那大家看，荷叶是什么样的呢？
生：圆圆的，绿绿的。
师：嗯，荷叶圆圆的，绿绿的。你们看，课文第一段就写出来了：“圆圆”是它的形状，“绿绿”是它的颜色。让我们美美地再来读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。
同学们，你们能仿照这句话，说一说苹果和香蕉的特点吗？快试试。
生：苹果大大的、红红的。
生：香蕉弯弯的、黄黄的。
师：说得真好！你们也把它们的形状和颜色说清楚了。
同学们，我们再来看，荷叶吸引了哪些小伙伴来一起玩耍呢？
生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙，还有小鱼儿。