师：同学们好。这节课我们来学习第21课，《小壁虎借尾巴》。上课前，让我们先来认识一位新朋友。同学们知道这种动物的名字吗？
生：壁虎。
师：是的，这是壁虎。这个字读“壁”，bì。跟老师读几次：bì，bì。壁虎是一种爬行动物，它的身体扁平，表面有鳞片，四肢短，脚趾上有吸盘，可以在墙壁上快速爬行。壁虎习惯在黄昏和夜间活动，捕食蚊子、苍蝇等小虫子，是一种有益的动物，我们要保护它。你能不能根据壁虎的名字猜一猜，它经常在哪里活动呢？
生：墙壁上。
师：对，墙壁上。这个字读“墙”，qiáng。跟老师读一次：墙。你看“墙”字的笔画，像不像一块块砖垒起来的墙？“壁”呢？墙可以组词：围墙、城墙。古时候墙是用泥土垒起来的，所以“墙”和“壁”这两个字都带有“土”。我们形容一个地方防御特别牢固，坚不可摧，可以用成语“铜墙铁壁”，也可以说“铁壁铜墙”。
师：今天我们一起来学习发生在小壁虎身上的故事——《小壁虎借尾巴》。读了课题，同学们心中一定有很多问号：小壁虎为什么要借尾巴？向谁借呀？借到了吗？带着这些疑问，让我们走进这篇课文。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字圈出来，猜一猜它的读音和意思。开始吧。
（生自由朗读）
师：同学们读得真投入啊。接下来，请你认真听老师读课文，一边听一边标注自然段。遇到刚才圈出的不认识的字，可以把拼音标注上。准备好了吗？故事开始了。
（师朗读课文）
师：这篇课文共有七个自然段。让我们一起走进故事。请同学们看第一、二自然段。这个字怎么读呢？
生：蚊。
师：对，这个字读“蚊”。左边的“虫”表示与昆虫有关，右边的“文”表示读音。再读一次：蚊。“蚊”是一个形声字。这个字读“咬”，yǎo。左边的“口”表示与嘴有关，右边的“交”与“咬”读音相近，它也是一个形声字。再读一次：咬。可以组词：咬住、叮咬。你能做一个“咬”的动作吗？
（生做动作）
师：上下牙齿对齐，用力夹住嘴边的东西，就是“咬”。被蛇咬住了尾巴，小壁虎一定紧张又害怕。它一挣，尾巴就断了。这个字读“断”，duàn。跟老师读：断。可以组词：中断、果断。想一想，小壁虎为什么要借尾巴呢？请你用“因为……所以……”这样的句子说一说。
生：因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，所以它要借尾巴。
师：说得很好。没了尾巴的小壁虎心情是怎么样的呢？“没有尾巴多难看啊。”这句话给了我们提示，小壁虎一定又难过又沮丧。你能读出这种心情吗？自己读读吧。
（生朗读）
师：相信你一定读出了小壁虎的情绪。你能不能再用“因为……所以……”说一说小壁虎借尾巴的原因？
生：因为小壁虎觉得没有尾巴很难看，所以它要借尾巴。
师：像这样用“因为……所以……”把原因和结果连接起来的句子，表达特别清晰。我们可以在学习和生活中经常使用。让我们跟随小壁虎一起踏上借尾巴的旅途吧。读一读课文第三至五自然段，说一说：小壁虎爬到了哪里？向谁借尾巴？
生：小壁虎爬到小河边，向小鱼姐姐借尾巴。小壁虎爬到大树上，向牛伯伯借尾巴。小壁虎爬到房檐下，向燕子阿姨借尾巴。
师：小壁虎去了这么多地方，“爬”字出现许多次，说明它一定爬了很远很久，一定又辛苦又劳累。所以读的时候语速可以放慢些，才能表现出小壁虎借尾巴的艰辛。我们来读一读：“小壁虎爬呀爬，爬到小河边。”在小河边，小壁虎看到小鱼在水里摇着尾巴游来游去。小鱼姐姐的尾巴真漂亮啊。小壁虎是怎么说的呢？