师：小朋友，今天这节课由文老师和你共同学习。首先，文老师想请你猜个谜语：“一位老公公，面孔红彤彤，晴天早起按时来上工。”你猜出来了吗？
生：太阳！
师：真聪明，猜对了，谜底就是太阳。我们都知道天上只有一个太阳，可是有一位小朋友却画了四个不同颜色的太阳，这是怎么回事呢？让我们一起来学习第四课——《四个太阳》。请你和老师一起读一遍课题。
生：四个太阳。
师：课题上的“太阳”这两个字是新朋友，请你伸出小手，和老师一起书空。“太”字先写一横，再加一撇，接着是捺，最后在右上角点一点。“阳”字左边是左耳旁，第一笔叫“横撇弯钩”，右边是个“日”字。请你和老师再说一遍——横撇弯钩。
生：横撇弯钩。
师：怎样才能写好横撇弯钩呢？下笔时先写短横，在转折处略顿笔，接着写短撇，然后笔尖不离纸，向右下写出小弯钩，钩的方向往左上。你会写了吗？没关系，课后在纸上多练几遍就会了。
让我们再读一遍课题。
生：四个太阳。
师：读了课题，你有什么疑问吗？
生：我想知道，文中的小朋友画了四个什么样的太阳？他为什么要画四个太阳呢？
师：问得真好。我们现在都想知道，文中的小朋友画了四个什么样的太阳，他想通过这四颗太阳表达什么心愿。那就让我们读读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。请你听录音，看课文，注意生字的正确读音。
（播放课文录音）
师：这篇课文一共有几个自然段？请你和老师一起来数一数。
生：一、二、三、四，一共四个自然段。
师：你数对了。课文中的小男孩分别画了哪四个太阳？请你带着这个问题，认真读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。开始吧。
（生自由朗读课文）
师：课文读完了，让我们在课文中找一找，小男孩画了哪四个太阳？
生：他画了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳，还有彩色的太阳。
师：找得很准确。在太阳的照射下，他分别看到了这样的情景：夏天有了绿绿的太阳，一片清凉；秋天有了金黄的太阳，果子熟了；冬天有了红红的太阳，小朋友不再冷了；春天有了彩色的太阳，让我们仿佛看到了五彩缤纷的花草。小男孩画这四颗太阳，想表达什么心愿呢？让我们先来看第一自然段。
我们先来数一数，这段话共有几句话？
生：一、二，共有两句话。
师：下面请你轻声读一遍这段话，想一想每句话告诉我们什么。
（生轻声读）
师：你读得很认真。这两句话告诉我们什么呢？
生：第一句话说“我”要把绿绿的太阳挂在夏天的天空。第二句话说太阳一照，到处是一片清凉。
师：说得很好。请你把这句话再读一读。你理解“清凉”是什么意思吗？
生：“清凉”就是凉快、舒服的意思。
师：对，清凉就是凉快、凉爽的意思。想一想，为什么绿绿的太阳会让人感到清凉呢？
生：因为绿色是树的颜色，夏天看到绿色就觉得凉快。
师：你真会思考。绿色常常让我们联想到树荫、草地，在炎热的夏天看到绿色，就会感到凉爽舒适。看看这句话，绿绿的太阳让哪些地方一片清凉？
生：高山、田野、街道、校园。
师：对，雄伟的高山、广阔的田野、繁华的街道、安静的校园，在绿绿的太阳下都变得一片清凉。小朋友，在这句话中，“高山、田野、街道、校园”中间的标点符号叫做顿号。我们在朗读的时候要稍作停顿，比逗号停顿的时间稍短一些。读好句子，还要注意词语之间的停顿。请你先听老师读：“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。”请你像老师这样也来读一读。
（生模仿朗读）
师：读得不错。请你想一想，还有哪些地方也会变得一片清凉呢？
生：我想到了公园、操场、河边。
师：让文老师也想到了足球场、广场、沙滩。那么，请你根据自己的想象，把下面的句子填完整：“绿绿的太阳照着______，一片清凉。”
生：绿绿的太阳照着公园，一片清凉。
师：说得真好。小朋友，你知道你的家住在哪一条街道上吗？这个词语读“街道”，请你再念一遍。
生：街道。
师：快说说你是怎么记住“道”这个字的？
生：“道”是半包围结构，走之旁，里面是“首”字。
师：对了。“道”字还可以组哪些词？
生：道理、道路。
师：很好。请同学们再来看课文，想一想，文中的小朋友画绿绿的太阳，他的心愿是什么呢？
生：他希望夏天能变得凉快，大家都能舒服一些。