师：同学们好，欢迎来到哈尔滨教育云平台。今天我们继续学习第九课《竹节人》，我是本节课的主讲人刘老师，很高兴继续陪伴大家学习。上节课我们采取提取关键信息的方法完成了第一个阅读任务，现在我们先来欣赏一下同学们根据自己写的制作指南制作的竹节人。
师：比制作更有趣的还要数玩竹节人。要完成第二个阅读任务，我们该怎么读课文呢？
生：快速浏览课文。
师：对，就是快速浏览。现在就请大家快速浏览课文，找出描写玩竹节人的语句，再细读品味，把体会到的乐趣以批注的形式写下来。开始吧。
师：文中哪些地方能让你感受到乐趣呢？咱们交流一下。
生：我觉得斗竹节人的“古战场”非常有趣。作者把破课桌上的裂缝比作“黄河长江”，好像一不小心就会掉进万丈深渊，感觉很有挑战性，很刺激。这种夸张的写法特别生动。
师：说得很好。我们还可以聚焦第八、九、十自然段，这里描写竹节人样子的部分也很有趣。比如“叉腿张胳膊，威风凛凛”，看起来真威风。
生：还有“竹节人就手舞之、身摆之地动起来”，两个放在一起，那就是搏斗了。“没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下”，感觉竹节人就像一个力大无穷的斗士。
师：是呀，就连线卡住的时候，它那“呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”，也显得又可爱又有趣。让我们带着这种感觉，把这几段读一读。
师：我们继续分享。竹节人的装饰也很有趣。请大家聚焦第十一至十五自然段，读一读，圈一圈竹节人身上有哪些有趣的“装备”。
生：我找到了：冰棍棒儿做成孙悟空的金箍棒，这是“废物利用”；钩针变成窦尔敦的虎头双钩，这是“变废为宝”。
生：还有用铅皮剪成偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做蛇矛，大家都心灵手巧；粘上橡皮脑袋，做一套纸盔甲，真是别出心裁。
师：接下来就是最有趣的画面——玩竹节人的场景了。同学们玩得如痴如醉，不亦乐乎。听，古战场上锣鼓震天，一场激战就要开始。请大家看着屏幕读一读，作者是怎样描写他们玩得那样入迷的？
师：我们重点看看下课玩竹节人的场景。你从哪些词语中读出了“入迷”？
生：“摆开场子”“一圈黑脑袋攒着观战”“跺脚拍手，咋咋呼呼”，这些词写出了游戏激烈，围观的同学特别激动。