师：亲爱的同学们，大家好。这节课我们一起来学习小学语文统编版六年级上册第8单元第26课——《我的伯父鲁迅先生》。我是哈尔滨市呼兰区幸福小学校的黄金凤老师，很高兴和大家一起上这节语文课。本节课的内容在教材第117页至120页。
师：第八单元的主题是“走进鲁迅”。本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”。我们已经学习了鲁迅的两篇文章——《少年闰土》和《好的故事》，了解到鲁迅在文学上的巨大成就。那么，这样一位文学巨匠，在生活中又是一个怎样的人呢？今天我们就一起学习这篇课文。
师：先看课题。“我的伯父鲁迅先生”——这里的“伯父”是侄女对鲁迅的称呼。从课题可以知道，这是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇回忆性文章，写于鲁迅逝世九周年。鲁迅兄弟三人，他是长兄，原名周树人；二弟周作人，三弟周建人。周晔就是三弟周建人的大女儿。鲁迅逝世时她才10岁，所以课文是以孩子的口吻来叙述的。
师：这是一篇略读课文。学习之前，我们先读一读学习提示。提示可以分成两部分：第一，用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题；第二，结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？现在，请大家带着问题快速默读课文，边读边圈画有用的信息。
（生默读课文）
师：课文的脉络很清晰，可以根据文中的空行分为六个部分。本文采用的是倒叙的写法。第一部分写鲁迅先生受到人民的爱戴，后面五个部分则揭示他受爱戴的原因。1936年10月19日，鲁迅先生与世长辞，噩耗震惊了无数中国人，成千上万的民众前来送行。我们先看第一部分，从哪里能看出鲁迅深受人民爱戴呢？请大家用横线画出来。
（生默读勾画）
师：大家都画好了吗？我们一起来看。文中写道：“许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭”“数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子”……这些语句都充分体现出人民对他的爱戴。那么，伯父为什么会得到这么多人的爱戴呢？课文接着转入对伯父生前的回忆，分别写了关于他的五件事。你们给每件事加上小标题了吗？小标题要比段落大意更简练，一般用短语，不用完整的句子。
生：第一件事是“谈《水浒传》”。
生：第二件事是“笑谈碰壁”。
生：第三件事是“燃放花筒”。
生：第四件事是“救助车夫”。
生：第五件事是“关心女佣”。
师：概括得很好。我们就从第一个故事“谈《水浒传》”开始学习。请同学们思考：“我”是怎样读《水浒传》的？
生：“我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节。”
生：还有，“那些好汉的个性，那些复杂的内容全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。”
师：这两句话可以用哪两个词语概括？
生：“囫囵吞枣”和“张冠李戴”。
师：对。这两个词说明“我”读书很不认真。当伯父问“我”时，“我”就“张冠李戴地乱说一气”。伯父听了有什么反应呢？
生：伯父摸着胡子笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
师：从这句话中，你们感受到了什么？
生：表面上伯父在夸自己记性好，其实是幽默而委婉地批评“我”读书不认真。
师：说得很好。这里通过“摸”“笑”这样的动作和幽默的语言，既透出鲁迅对晚辈的关心，又巧妙地指出了问题。从此，“我”读什么书都不再马马虎虎了。
师：接下来看“笑谈碰壁”。请边读边思考：伯父跟“我”爸爸哪里不像？伯父是怎样回答“我”的？用横线画出来。
（生阅读勾画）
师：伯父和爸爸哪里不像？
生：鼻子不像。爸爸的鼻子又高又直，伯父的又扁又平。
师：伯父是怎么说的？