师：同学们好，很高兴和大家在网络课堂中相遇。请大家做好准备，我们开始上课。
在我们的童年成长中，既有欢笑和喜悦，也有磨难与痛苦。关于这些或甜或苦的经历，你一定有很多话想说。那么，请你回想一下，自己印象最深刻的经历是什么？
童年里的每一次经历都是一次成长，每一次的笑与泪都在教我们一步步向前，勇敢面对。今天，我们就来读读作家笔下成长的故事，看看他们童年里的笑与泪、经历与成长。
首先，给大家推荐一部世界名著——前苏联作家高尔基的长篇小说《童年》。下面让我们一起走进作者、了解作品。
这部小说的作者高尔基，是前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国无产阶级文学之父”。他的著名作品有长篇小说《母亲》，以及自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。《童年》在世界文学史上享有很高的地位。罗曼·罗兰曾评价：“在俄国文学中，我从来没有读过比您的《童年》更美的作品。”罗莎·卢森堡也给予它高度评价，请同学们自己读一读这段评价。
这部小说的创作源于高尔基个人的生活经历。他自幼父母双亡，小小年纪便不得不在社会上流浪，历经无数磨难。早年丰富的人生阅历为他的写作积累了素材，最终使他成为一代大作家。《童年》写的就是高尔基从3岁到11岁的真实生活。十月革命后，他完成了著名的自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。这三部作品彼此承接：《童年》的结尾写道“就这样我走向了人间”；《在人间》的结尾是“这年秋天，我怀着也许可以设法上学读书的愿望出发到喀山去了”；而终结篇《我的大学》最后写道：“喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。”
三部小说记录了高尔基在不同年龄段的生活历程，这类小说常被称为“成长小说”。成长小说讲述的是主人公从幼年或少年到成年的成长过程。阅读这样的作品，我们往往能在其中找到自己生活的影子。
下面我们一起来读一读这部小说的内容简述，请同学们自己默读。
从简述中可以看出，阿廖沙的童年生活环境并不如意。自私暴躁的外祖父与善良慈祥的外祖母形成鲜明对比，这注定了阿廖沙将度过一个艰苦的童年。老师从中选取了一个经典片段——《外祖父和外祖母分家》，请大家自己读一读。
相信大家已经读完了。《童年》以不到10岁的阿廖沙的视角来讲述故事，这为充满伤痛的经历蒙上了一层天真烂漫的色彩。读完片段，我们可以看出外祖父和外祖母性格鲜明。那么，高尔基是如何展现人物特点的呢？相信聪明的你已经发现了——作者正是通过人物的动作、语言、故事情节等描写来塑造形象的。
如果要阅读《童年》全本，阿廖沙会给你留下怎样的印象？我们又该如何把握这个人物呢？老师建议大家学习高尔基在这个片段中使用的方法，也就是关注小说中的故事情节、环境描写、人物语言动作等方面，从而理解人物形象。
无论是读作品还是看影视剧，最好的状态是获得强烈的“代入感”。什么是代入感？就是把自己想象成主人公，和他们一起欢笑、一起悲伤、一起经历、一起成长。这样，我们就能更深入地理解小说中的人物。
这部长篇小说能成为名著，可见其在文学史上的地位和影响力。希望同学们认真阅读原著，体会原著的魅力。那么，该如何阅读这样一部大部头作品呢？老师送给大家几个“锦囊妙计”。
第一个锦囊：理清人物关系。这有助于我们更好地读懂故事。《童年》人物众多，外国小说的人名又较长，容易混淆。我们可以在阅读时，按人物出场顺序理清关系，用文字罗列、表格或思维导图的形式呈现。因为所有人物都围绕主人公展开，只要弄清他们与阿廖沙的关系，就不难区分主次。
这里老师展示一个思维导图，包括主人公及其周围人物的性格关系。还有一些读过这本书的同学制作的读书笔记或个性导图，也请大家欣赏。希望你们阅读时也能借鉴这种方法，画出属于自己的思维导图。