师：同学们好，很高兴能和大家一起上语文课。今天这节课我们共同来学习小学语文统编版五年级上册第七单元的“语文园地”。我们先一起回顾一下第七单元。这一单元的主题是“四时景物皆成趣”，语文要素是初步体会课文中的静态描写和动态描写，学习描写景物的变化。本单元选编的四篇课文，作者从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物，通过对景物的静态描写和动态描写，让我们读时脑海里呈现出一幅幅画面，带给我们美的享受。
《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托出了山间傍晚的幽静；《四季之美》描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回巢、大雁比翼而飞等景致，凸显了景物的动态美；《鸟的天堂》中，傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树则是热闹的，一静一动，特色鲜明；《月迹》一文，既有对月亮爬竹帘格的动态描写，也有对满院子的、郁郁的银银的月光的静态描写，充满了情趣。
相信同学们也感受到了本单元课文中动静结合的写法。现在就让我们走进“语文园地”的“交流平台”，再次体会课文中语言的优美和韵味吧。同学们读一读这两段话，用心体会，从这两段描写中感受到了什么？
（出示《鸟的天堂》中描写大榕树的静态描写的段落）
生：这是《鸟的天堂》一课中从多方面对大榕树进行的静态描写。从这两段描写中，我感受到了作者笔下的榕树枝繁叶茂，翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写，让我感受到榕树旺盛的生命力。
师：说得很好。我们再读一读《鸟的天堂》中的这段描写。
（出示动态描写段落：“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的、小的，花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”）
师：这是《鸟的天堂》中的一段动态描写，这段动态描写和前面的静态描写对比强烈。这段话中，作者从鸟的数量、声音、大小、颜色、动作几方面写出了景物的变化。文中先写树，再写鸟，画面有静有动，给人以视觉上的冲击，让人如临其境。我们再读一读下面这段话。
（出示《月迹》中描写月亮爬升的动态描写段落）
生：月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
师：同学们从上面的几段描写中，让我们感受到了作者动静结合的写景方式。那么动态描写和静态描写有什么区别呢？一是它们的概念不同：动态描写是指对处于活动变化状态时的景物描写；静态描写则是指对处于静止状态的景物描写，如大地、山岗、房屋、树木、器物等。二是它们的作用不同：动态描写是按照时间将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来，适用于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调；静态描写的任务则是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态的特征，适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷或高度紧张的气氛与情调。
景物描写分静态和动态两种，有的景物处于静止或相对静止的状态，有的景物处于活动或发展变化的状态。我们写景时既要写出静态，也要写出动态，做到有静有动，动静结合，这样才能使所要描写的景物真正跃然纸上，如在眼前。
同学们，通过读这些动态描写和静态描写的句子，让我们知道了写文章时加入动态描写和静态描写的好处还真不少。在写文章时恰当地运用动态描写和静态描写，能够呈现出景物独特的魅力，能把内容写得更具体、更准确，能增强文章的感染力。
本单元的课文中有很多这样的语句，值得我们品味积累。同学们平时可以多读一读课文中有关动态描写和静态描写的句子或段落，积累一些静态描写和动态描写的语句。我们在写作文的时候也可以把这些优美的语句应用到自己的习作当中去。我们学习语文知识，积累词句段，就应该让知识服务于我们的生活。
每年的元旦联欢会大家都很期待，相信同学们也一定希望学校的老师、同学和我们的家长都来参加我们的联欢会，分享我们的快乐吧。2021年的元旦快到了，让我们为元旦联欢会设计一张海报，要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。