师：同学们好，很高兴我们又在屏幕前见面了。今天我们继续来学习第九课《猎人海力布》。上节课我们知道了这篇课文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到了一块宝石，使他能听得懂动物的语言。他把听到的大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们。乡亲们得救了，而他自己却变成了一块石头，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。课后，老师布置了两项作业：一项是请同学们将这个故事讲给家人或朋友听；另一项是完成课后小练笔，根据课文内容给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。现在我们先来分享一位同学写的小练笔吧。
生：从前有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他，把他带到了龙宫。老龙王十分感激海力布，把一颗宝石送给了他。这是一块神奇的宝石，将它含在嘴里，就能听懂世上各种动物说的话。小白蛇再三叮嘱海力布，动物说的话千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是当海力布用这颗宝石，从飞鸟那里听到这里要山崩地裂、洪水爆发的可怕消息时，为了让乡亲们尽快离开这里，相信他说的话是真的，他把怎么得到那颗宝石，以及鸟儿们说的话全部告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头。后来人们为了纪念海力布，把这块石头取名为“海力布”。
师：严玉新同学这篇介绍海力布石头来历的小练笔，语言精炼，而且抓住了故事的关键线索——宝石，理清了故事的主要脉络，让听者迅速了解了海力布石头的来历，非常好。同学们，这个单元的语文要素是“创造性地复述故事”。我们先来回顾一下以前学过的复述课文的方法：一、借助表格、示意图等梳理课文内容；二、按顺序复述，不遗漏重要情节；三、遇到人物对话可以转述等。相信通过以前的学习，同学们已经掌握了这些方法。那么怎样进行创造性地复述故事呢？一、转换人称讲述；二、大胆想象，增加合理情节；三、变换情节顺序。这节课我们就重点练习以转换人称的方式来创造性地复述故事。现在请同学们再浏览文章，然后把自己当成乡亲们，以乡亲们的口吻创造性地复述“海力布劝说乡亲们搬家，自己变成石头”这部分故事。同学们自己练习一下吧。
（学生练习）
师：练习好了，谁来试着复述呢？
生：那天，海力布急忙跑回来对我们说：“大家赶快搬家吧，这个地方不能住了！”我们听了很奇怪，不明白海力布为什么要我们搬家。海力布见我们不愿搬家，急得掉下了眼泪，他一面催促我们赶快搬走，一面说让我们相信他说的话。虽然我们知道海力布的为人，但他说的事情实在太匪夷所思了。这时我们村里的一位老人站出来说：“海力布，我们住得好好的，你为什么要叫我们搬到别处去啊？我们知道你从来不说谎，但搬家不容易，我们老老小小这么多人在这里住了好几代，总得说清原因呀。”
海力布被我们逼得没办法，只好说出了原因。他说他今天听到一群鸟议论，今晚这里要山崩地裂，大地被洪水淹没，不知道要淹死多少人。所以他劝我们赶快离开这里。而他之所以知道这个消息，是因为他搭救过龙王的女儿小白蛇，龙王为了感激他，给了他一颗宝石。含着这颗宝石他就能听懂各种动物说的话，而他一旦把天机的秘密全都说出来，他自己就会变成一块石头。海力布一边说一边真的变成了石头。我们这才明白过来，但此时已经追悔莫及。唉，我们对不起海力布，如果我们当时听海力布的话直接搬家，他就不会变成石头了。我们含着眼泪念着海力布的名字，往很远的地方搬去。半夜里，我们的村子真的被淹没了。
师：这位同学讲得太好了！不仅转换了人称，而且故事讲得很清楚、很生动，我们听得也很明白。接下来让我们再次迎接挑战，提升难度。谁能以海力布的口吻，创造性地讲述这个故事呢？老师请同学们先练习练习。
（学生练习）
师：准备好了吗？现在让我们来听听艾阳同学的讲述。
生：我是一名猎人，每天都靠着打猎为生。虽然日子简单清贫，但过得很开心。有一天我去打猎的时候，看到了一条被老鹰抓住的小白蛇，那条小白蛇真的好可怜，我毫不犹豫地搭弓射箭救下了他。让我意想不到的是，他居然是龙王的女儿。小白蛇说，我是他的救命恩人，他爸爸一定会重重地酬谢我。他把我带到了龙王那里，龙王宝库里有许多珍宝，琳琅满目。小白蛇说，我要什么都可以，可是我都不稀罕。后来我看中了龙王嘴里那块可以听懂动物说话的宝石，我真是太开心了。我走的时候，善良的小白蛇千叮咛万嘱咐地告诉我，不要把动物的话告诉别人，否则我就会变成一块坚硬的石头，永不复原。他的话我牢牢地记住了。那块宝石可真帮了我大忙，有了它，我收获了更多猎物，帮助了更多的乡亲们。但是有一天，我听到了鸟儿们关于灾难来临的议论，我害怕极了，飞快地跑回家，叫乡亲们赶紧搬家。可是大家都不相信我的话，我急得快哭了。我发誓，我说的话千真万确，可还是无济于事。我担心再不搬家就来不及了，于是我把经过讲了出来。我知道我要面临的是什么，但我绝不后悔。再见了，乡亲们；再见了，我的家人；再见了……我变成了一块石头。