师：同学们好。这节课我们继续学习统编版五年级上册第六单元第十九课《父爱之舟》。本单元的人文主题是“亲情”，语文要素是“体会作者描写的场景、细节中隐含的感情”。请大家回忆一下，上节课我们了解到作者写了哪些和父亲经历的场景？
生：父亲卖茧子给我买枇杷，领我住小客栈，要加钱换房间；逛庙会给我买热豆腐脑；雨雪天背我上学；给我凑钱上高小并且为我铺床；父亲摇橹送我报考；让我在船舱里睡觉；在船舱里为我缝补棉被。一共七个场景。
师：是的。作者在叙述这些场景时，有的寥寥数语简略概括，比如第一个场景“卖茧子买枇杷给我吃”；有的则浓墨重彩、具体细致，比如“逛庙会”。接下来我们重点学习与作者求学有关的后四个场景，看看作者是怎样通过场景和细节描写来表现父亲深切的爱的。在“父亲背我上学”这个场景中，哪些细节描写表现了父爱呢？
生：我认为父亲背我上学的动作描写能表现父亲对我的爱。我是从“他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈。那还是母亲出嫁时的陪嫁”这句话中体会到的。
师：从这一连串动作中，我们体会到父亲背我的不容易，进而感受到那份无言的爱。这个场景中除了动作描写，还有一些细节也能体现父亲无微不至的关爱。父亲为什么穿深筒钉鞋？
生：因为大雨大雪天路滑难走，深筒钉鞋可以扎进冰雪路面，防止摔倒。
师：对。那为什么要把棉袍下半截撩起扎在腰里？
生：那时棉袍很长，快到脚面了。扎起来是防止走路时被袍子绊倒，以免摔到我。
师：说得很好。那条粉绿色丝绸汗巾是母亲出嫁时的陪嫁，既说明它使用时间长，也反映出家里贫穷，父亲连扎腰的带子都只能用这个。他围上两三圈，是怕围不紧，走路时棉袍掉下来绊脚摔着孩子。这一系列细节，让我们看到父亲为了不让我摔着，是多么细心。这无微不至的父爱，不仅让作者，也让我们读者为之动容。现在请同学们闭上眼睛，一边听老师读课文，一边想象画面。
（师朗读：“我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。那条极长的粉绿色丝绸汗巾，可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。”）
师：你仿佛看到了怎样的画面？
生：我仿佛看到一位父亲背着孩子，在大雪天里艰难前行。父亲对作者寄予殷切期望，希望孩子学知识有出息。所以，他宁愿自己辛苦，也不愿让我缺课。这是父亲对儿子深沉的爱。
师：说得太好了。我们接着学习。作者读高小时，每学期都要缴学费。这学费是怎么来的？
生：有“粜稻”卖猪的钱——“粜”就是卖的意思。父亲卖了家里的稻子和猪供我上学。
师：除了粜稻卖猪的钱，还可能有什么钱？
生：我想可能有卖茧子的钱。
师：联系前文内容，这是学习的好习惯。
生：我觉得还可能有父亲向别人借来的钱。
师：如果了解作者当时的家庭背景，大家会有更深的体会。吴冠中的父亲在小学任教，母亲务农养蚕，收入微薄。家里兄弟姐妹六七个，吴冠中又喜欢绘画，开销很大，这对贫苦的家庭来说非常艰难。当时，一位常来江南收购蚕丝的东北大户，看中了吴冠中最小的妹妹吴菊英，又听说吴冠中没钱学美术，便提出资助他学画，但要以收养他小妹为条件。父亲母亲商量许久，忍痛答应了。就这样，吴冠中和他最亲的小妹天各一方。如果你就是作者，拿着这样的钱去缴学费，又看到父亲为自己铺床，会是怎样的心情？
生：我会感到很内疚，也很担心家里人接下来的生活。
师：是啊，除了内疚，还有对家庭境况的担忧。
生：我会特别感激父母为我付出一切，也很心疼他们。我决心一定要好好学习，将来回报他们。
师：懂得感恩的孩子最可爱。
生：我会很心酸、很难过，觉得对不起家人。
师：所以作者说：“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”这“新滋味”里，可能有对父亲的感激与心疼，有对小妹的愧疚和思念，也或许暗下决心好好读书、将来回报……懂事的孩子已经深切体会到父亲深深的爱。在报考无锡师范的途中，“我”的心情怎样？