师：亲爱的同学们，大家好，今天我们继续学习小学语文统编版五年级上册第二单元第8课《冀中的地道战》。很高兴能和大家一起学习。上课前请同学们准备好语文书。准备好了吗？那我们开始上课。
师：同学们，带着问题读课文，边读边思考，做一个积极的阅读者，这样能更快地关注到关键信息，更好地理解文章内容，从而提高阅读速度。在细读课文的过程中，除了带着问题阅读之外，我们还可能用到哪些提高阅读速度的方法呢？我们来总结一下：读的时候要集中注意力，不要回读；尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读；抓住关键词句，迅速把握课文内容；还可以跳读——遇到生字，在不影响理解课文内容时可以先跳过去。在阅读过程中，大家可以综合运用这些方法来理解课文。
师：通过上节课的学习，我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解，知道了地道战产生的原因。这种新的斗争方式有什么作用和好处呢？
生：敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。
师：说得很好。从这里可以看出，地道战有两方面的作用：一是可以保护自己，二是能更好地打击敌人。
师：课文里说“说起地道战，简直是个奇迹”，这句话是总起句，最能总结地道战的情况。地道战的确是个奇迹，那么地道到底“奇”在哪儿呢？我们一起带着问题走进地道，聚焦第4～5自然段，找一找它结构上的奇妙之处。请同学们根据要求自学：一、用较快的速度默读第4～5自然段，边读边想象地道构造，批注奇妙之处；二、完成阅读后，在地道图上标出各部分名称；三、请你当小向导，介绍地道构成及其妙处。开始吧。
（学生自学）
师：同学们，我们来听听小向导的介绍。
生：我来给大家说说地道是什么样的吧！请看，这是地道构造示意图。地道的上面是庄稼地或者街道，地道距离地面有三四尺，内部有四尺多高，大概1.3米。如果我在地道里，几乎可以直着身子走路了。地道由一个大洞和许多小洞组成，能住人，也能住牲口。大家看，这是大洞，这是小洞。大家想一想，地道离地面有三四尺，不能太近，那样容易被敌人发现，而且庄稼生长需要厚的土壤扎根，太近就种不好庄稼。我觉得人们考虑得很周密。最重要的是里面有气孔，人在里面不会感到憋闷。
师：这位小向导带我们见识了地道的构造特点。借助“地道、大洞、小洞、气孔”这几个关键词，联系生活实际，就可以了解到地道内部构造之奇。课文里还提到：“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。”这句话进一步说明地道里既不气闷，又不嫌暗，非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，充满了生活气息。带着问题、联系生活实际，我们就更深入地理解了这样设计的妙处。
师：地道的隐蔽性强——建在街道下面、庄稼地下面；高度深度适宜——四尺多高，离地面三四尺；构造齐全——能住人、拴牲口、搁东西、设厕所、通气孔。不仅如此，地道的出口设计也十分巧妙。出口可以用两个词来形容：一是隐蔽，二是安全。大家看，出口旁堆满荆棘，旁边还有陷坑，更重要的是这里还有“迷惑洞”，让敌人分不清哪条是死道，哪条是活道。地道里还有“孑口”，就是只容得下一个人爬过去的关口。孑口又险又窄，易守难攻。
师：地道设计的另一巧妙之处，就在于出口安全设置隐蔽：堆荆棘、挖陷坑、插尖刀、埋地雷、挖岔道；活道设孑口，死道安地雷。这真是“一夫当关，万夫莫开”。
师：这是李白诗中的一句话，意思是一个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。这一段对地道的构造及特点介绍得比较清楚，使我们有一种身临其境的感觉。这只是100多种地道中的一种。地道的特点归纳起来就是一句话：既可以保护自己，又能够打击敌人。从这里我们就可以看出，地道战的确是个奇迹。
师：冀中人民是怎样利用地道防御敌人的破坏的呢？带着问题快速默读第六自然段。