师：同学们，你们好，今天我们一起来学习小学语文统编版五年级上册第三单元习作“缩写故事”第二课时。很高兴能再次和大家一起学习。今天我们要进行的是习作“缩写故事”的讲评课。上节课我们学习了缩写故事的基本方法，你还记得吗？
生：记得，有摘录、删减、概括和改写。
师：很好。我们还总结了缩写故事的一般步骤，谁来说一说？
生：第一，要整体把握原文内容，理清思路和结构。第二，围绕中心把握主要事件和材料，删去文中的次要人物和次要内容。第三，缩写语言，把具体的叙述、描写及对话进行概括改写。第四，衔接要自然，首尾要贯通。
师：总结得很完整。缩写后还要按照本次习作的评价标准进行检查和修改，包括内容是否完整、概括是否简洁明了、情节是否连贯、语句是否通顺，有无错别字和标点使用是否正确。老师还送给了大家三个缩写小锦囊，让我们一起来回顾一下。
生：第一个，重要信息要摘录，次要内容需删减。第二个，概括改写抓重点，人物对话变叙述。第三个，熟读原文分主次，摘删改巧运用，对照原文读评改，完整连贯聚通顺。
师：上节课，老师要求同学们缩写《猎人海力布》这篇课文，或用所学的方法缩写本单元的另一篇民间故事《牛郎织女》。老师从同学们的缩写习作中各选取了一篇，让我们来共同欣赏学习，互相取长补短，共同进步。首先我们来欣赏《猎人海力布》的缩写，请同学们边听边思考：这篇习作在缩写时都保留了什么？删减了什么？哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的？
（教师朗读学生习作）
师：上节课我们已经对课文前6个自然段的缩写进行了分析和交流，现在让我们主要来看看剩下的部分，逐段来看这位同学是如何缩写的。原文第7自然段主要写海力布有了宝石，打猎方便极了，因此分给大家的猎物更多了。这部分内容体现了原文第二自然段写他热心帮助别人的品质，突出了海力布热心助人的形象。因此小作者在这里用摘录重点词句的方法进行了合理缩写。此外，这段还写了有一次打猎时，海力布听到一群鸟说晚上有灾难即将来临。小作者在缩写时对这部分出现的时间、地点、从哪听到的消息都进行了保留。而摘录的“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”一句，能让我们感受到即将来临的是非常可怕的灾难。如果乡亲们不搬走，将会被淹死。这就为下文写海力布为了救乡亲们不顾使用宝石的禁忌提供了前提。
师：让我们接着来看第八自然段。原文第八自然段主要写海力布让大家搬家，但大家不愿意。这段有很多人物的语言描写，小作者在缩写时提取了重要信息，概括改写成叙述性语言，将原文的“海力布听到这个消息大吃一惊，他急忙跑回家对大家说：‘咱们赶快搬到别处去吧，这个地方不能住了。’”概括改写为“海力布大吃一惊，急忙跑回家让乡亲们赶快搬家。”将原文中乡亲们的反应概括为“可是乡亲们不明缘由，谁都不愿意搬”这一句话。还删减了对海力布的神态语言描写和老人的语言，这些次要内容遵循了“保留主干、删除枝叶”的原则。
师：让我们再来看第9自然段。原文第9自然段主要写海力布为了救乡亲们，说出实情变成了石头。小作者摘录了一些对海力布心理活动的描写，这样是否合理呢？
生：在这里，海力布的心理活动其实也是他不得不说出实情的原因，让我们感受到此时他对乡亲们的担忧，表明了他为了救乡亲们已经做好了牺牲自己的准备，体现出他舍己救人的高贵品质。所以这部分的心理活动描写是和文章主旨有关的重要内容，不能删掉。
师：说得很好。这位同学还删减了对海力布的神态和语言描写，因为这部分内容不影响故事情节的发展。而海力布对乡亲们说的其他内容，有关宝石使用的禁忌，是与故事情节发展有关的重要内容，因此不能删减。在这里小作者用“于是海力布就把事情的经过照实说了”这样一句话来概括，简洁明了。最后一句“海力布刚说完就变成了一块石头”，这是重要情节和关键语句，所以可以直接摘录。