师：大家好，很高兴和大家一起来上语文课。上一节课，同学们学习了神话故事《盘古开天地》，从中感受到了盘古的神勇和伟大。在泱泱中华的五千年悠久历史中，神话是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，闪烁着人性之美，滋养着一代又一代人的心田。今天这节课，我们来学习另一篇神话故事。老师知道你们特别爱读书，一定读过很多故事。回想一下，你都读过哪些神话故事呢？
生：夸父追日、大禹治水、女娲补天、嫦娥奔月、后羿射日……
师：还有今天要学习的《精卫填海》，也都是大家熟悉的。图片上这只羽翼鲜艳、白喙赤足的鸟，就是精卫鸟。你们知道这些精彩而有趣的故事出自哪部书吗？
生：《山海经》。
师：是的，它们都出自《山海经》。《山海经》主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等内容，也包括古史、医药、民俗等，具有多方面的学术价值。全书共十八卷，其中保存了不少远古的神话传说，不仅数量多，而且大多比较原始，情节也较为完整。还没读过《山海经》的同学，听了介绍是不是很想看一看呢？现在，就让我们走进《山海经》，先来读一读几千年前的神话故事——《精卫填海》，感受它语言的韵味。相信精卫一定能给你留下深刻的印象。
这篇课文和我们上节课学的神话相比，在叙述语言上非常特别：全文只有三十五个汉字，七个标点符号，字数少，句子短，语言简练，用短短几句话就讲完了一个完整的故事。我们把这样的文章叫做文言文。文言文是我国古代使用的书面语。学习文言文，可以借助书下注释来理解内容，也就是先弄懂文言，再理解文章。同学们还记得以前学过哪些文言文吗？我们是用什么方法来学习的？
生：可以借助注释理解不懂的地方；可以观察插图，对照课文理解；可以联系上下文；还可以给难懂的字组词，或者结合生活经验来理解。
师：说得很好。学习文言文，首先要读准、读通课文。朗读时要注意什么呢？
生：要注意停顿。
师：对。请大家先听老师读，注意停顿的位置：“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”下面请同学们借助拼音自由朗读课文，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。再结合书下注释，试着理解短文。开始吧。
（学生自由朗读）
师：这些文字是几千年前的语言，初读可能会觉得拗口。有同学愿意试着读一读吗？
生：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
师：读得真好，这么短的时间就能准确朗读古文，还注意了停顿和节奏。请大家像这样在文中画出停顿，自己再练习读一读。
（学生练习朗读）
师：课文读通了，这些字你们都认识了吗？我们一起来读一读：炎、帝、少、女、曰、溺、返。
生：炎、帝、少、女、曰、溺、返。
师：完全正确。现在请看屏幕上的词语，你能为标红的字选择正确的读音吗？我们一起来核对：炎帝、子曰、衔接、少年。都选对的同学，请给自己画个勾。去掉拼音，这些词还能读准吗？
生：炎帝、少女、名曰、溺水、返回。
师：字音读得很准。再来看这个句子，你有什么发现？
生：“少”字有两个读音。