师：同学们，你们好，很高兴又和大家一起来上语文课。今天我们继续学习第七单元的古诗三首。我们知道古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天我们来学习另外两首古诗。凉州在唐朝时是边塞重镇，当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，人们称之为“凉州词”，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们就来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。王翰，字子羽，唐代诗人，其诗题材大多吟咏沙场少年、欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。代表作有《凉州词》《秋怀》等。了解了诗题和诗人，现在请同学们自由朗读这首诗。请大家打开课本，朗读《凉州词》，注意诗中的生字，争取读准字音，读通诗句。通过上节课的学习，我们还知道七言诗常按“二二三”的节奏停顿，我们试着读出停顿来。
生：（齐读）凉州词
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
师：大家读音准确，也读出了节奏和停顿。上节课我们梳理出了一些学习古诗的好方法，比如利用注释、想象画面、联系上下文、借助资料，还有结合生活经验。这节课就让我们继续运用这些方法，再来读一读这首诗，看看你们都读懂了哪些内容？谁愿意先来说一说？
生：结合书上注释，我知道“夜光杯”是用美玉制成的杯子，夜间能够发光，这里指极精致的酒杯。“欲饮琵琶马上催”是说将士们正要举杯畅饮，却听到马上弹起琵琶的声音在催人出发了。整句诗的意思就是：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，就听到马上弹起琵琶的声音在催人出发了。
师：通过你的描述，我们眼前仿佛浮现出这样的画面：醉人的葡萄酒，精致的夜光杯闪着亮光，盛满了香甜的美酒。同学们，这就是夜光杯，相传是周穆王时代西域胡人用白玉精制而成，因“光明夜照”而得名。凉州往西就是新疆、吐蕃，那里正是盛产葡萄美酒和夜光杯的地方。这样的葡萄美酒和夜光杯，让你仿佛看到了怎样的场景？想到了什么？
生：在我的脑海中，浮现出将士们正在进行一场盛大宴席的画面。我仿佛听到了他们碰杯的声音、欢笑的声音、劝酒的声音。
师：多么欢快的气氛！这场宴席让人异常兴奋，真是豪华盛宴，令人神往。谁能把这样盛大的场面用朗读表现出来？
生：葡萄美酒夜光杯。
师：将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？
生：是急促的琵琶声。
师：这琵琶声在催促什么？
生：催促他们快奔赴战场。
师：西域人有骑在马上弹奏琵琶以助兴的习俗。这急促的琵琶声，还在催促什么？
生：我觉得还在催促将士们尽情畅饮，快喝，喝完了好奔赴战场。
师：让我们边读边想，试着从这个“催”字中读出不同的情怀。
生：欲饮琵琶马上催。
师：这场酒宴真是隆重，有欢快的琵琶声，有醉人的美酒，酒宴上人声鼎沸，酒杯交错。谁来读出这盛大的场面？
生：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
师：激越的琵琶声，让在座的所有将士们兴致飞扬。这时，一位将士说：“诸位老兄，我有点醉了，想告辞了。”如果你是在座的将士，你想对他说点什么？
生：别走啊，难得这样的盛宴，大家一醉方休！
生：怕什么，醉就醉吧，醉卧沙场不也是人生一大快事吗？请君莫笑。
师：是啊，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”结合注释，谁知道“沙场”是什么意思？
生：“沙场”就是战场。
师：联系上下文和生活经验，谁能说说这句诗的意思？
生：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战，又有几个人能平安回来？
师：“几人回？”读出了将士的心声。自古以来，边关烽火难息，多少将士血洒疆场，多少母亲失去儿子，多么悲凉！谁能试着读一读？
生：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
师：从你的朗读中，让我想到王昌龄《出塞》中的一句诗：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”多少将士就这样一去不返。尽管有那么多将士战死沙场，可仍然有无数的热血男儿前赴后继，奔赴边关。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古至今，边关将士为了国家领土完整，拼死沙场，寸土不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。谁能通过朗读读出这份豪迈？
生：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
师：正是因为将士们有这样豪迈的气度，才有醉卧沙场的从容潇洒。《凉州词》短短四行二十八个字，那盛大的场面让我们仿佛闻到了醉人的酒香，看到了将士们一醉方休、醉卧沙场的那份潇洒与从容。全诗前后形成强烈对比，抒发了戍边将士为国捐躯的悲壮与豪迈。让我们带着这份情感，自己试着读一读整首诗。