师：同学们大家好，欢迎来到哈尔滨教育云平台。我们今天学习的内容是小学语文统编版四年级上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》。我是本节课的执教教师姜老师，很高兴和大家一起学习。现在我们就开始上课吧，让我们竖起小耳朵，一起听一听这是什么声音？
生：心跳声。
师：对，就是心跳声。这是姜老师给同学们录课时紧张而兴奋的心跳。当我们处于开心、紧张、害怕、激动等心情的时候，我们的心儿就会怦怦直跳。这节课我们就以《我的心儿怦怦跳》为题来学习此次习作。请同学们先来读一读本次习作的要求。
师：好了，同学们读完了吗？本次习作对我们提出了哪些要求？
生：共有四点要求。
师：对。首先，我们要写一件让你心儿怦怦跳的事情，这是本次习作在选材上给我们提出的要求。第二点，我们要写清楚事情的经过，尤其要写出事情发生时你心儿怦怦直跳时的感受，这是在内容方面对我们提出的要求。我们已经四年级了，习作时要把积累的好词佳句用到文章中，使文章更为生动，这是遣词造句上给我们提出的要求。最后，我们写完要养成读一读、及时修改的好习惯，改完后还要工工整整地誊抄在作文本上，这是修改上给我们提出的要求。
师：清楚了习作要求，哪件让你心儿怦怦跳的事跃入你的脑海了呢？是参加百米比赛激动紧张的事儿？还是登上领奖台兴奋激动的时刻？是参加班干部竞选的紧张而充满自信的经历？还是一个人走夜路内心所承受的惶恐不安？是第一次当众讲故事，因紧张而语无伦次？还是在出站口等候久别的爸爸时的期待与兴奋？当然，其他能让你的心儿怦怦直跳的事儿也可以写。
生：第一次坐过山车的惶恐，玩密室逃脱的紧张，做错事的不安，学会一项新技能的欣喜……
师：这些都可以作为我们此次习作的素材。只要在经历的事件中，你的心儿曾像揣了只小兔一样怦怦直跳，我们就可以把这段经历写下来。现在你想好与同学们分享哪件事了吗？姜老师先抛砖引玉，给同学们讲一段我的经历。
师：那是去年夏天，老妈报了个旅游团出去旅游了。旅游前对我千叮咛万嘱咐，一定要照顾好她那几盆视若珍宝的花。可真是天有不测风云，那天我正在给蝴蝶兰浇水时，突然一阵急促的电话铃声响起。我慌忙丢下喷壶去拿电话，可是忙中出错，我一脚绊在花架上，架倒花落，蝴蝶兰的花朵顷刻之间香消玉殒。我一闭眼睛：完了！那一刻我的心儿怦怦直跳，既心疼这盆长势正好却在我手中遭难的蝴蝶兰，又怕老妈回来喋喋不休地责怪。一时间，我急得像热锅上的蚂蚁，来来回回地在屋子里走。
师：这时，我的眼光不经意间瞟到书橱里的《孙子兵法》上，我灵机一动：再买一盆和这盆一模一样的蝴蝶兰，移花接木，老妈肯定分辨不出来。我对自己的聪明简直佩服得五体投地。给花照了张相，我拿起钱包就出了门，迎面吹来微风，我竟有几分窃喜。这件事老师就讲到这里。当然，这次移花接木的事件最终还是被老妈识破了，我接受了老妈喋喋不休的责怪。所以，同学们，生活中我们要做诚实勇敢的孩子，勇于承担责任。
师：好了，在这件事情中，你听到老师的心跳声了吗？在哪里听到了？
生：当老师一脚绊倒花架时，心儿怦怦直跳。
师：对，就是这里。那你听到老师心跳的变化了吗？
生：当花盆掉下的刹那，老师十分心疼、着急；当想出办法时，老师激动极了；当拿起钱包实施计划时，老师高兴得不知所以。
师：像老师这样分享自己的心跳经历，你也来试试吧。可以像老师这样，用画桃心的方式，用关键词标出自己怦然心跳的时刻，心跳最厉害的时刻标在最大的桃心处。开始吧。
师：我们来听听几名同学的故事分享。
生：我想分享的是一次走夜路的经历。当决定要走夜路时，我的内心充满了新奇，很想试一试，并不觉得可怕。刚走上夜路，尤其周围一个行人都没有，只有风吹树叶沙沙作响时，我的内心充满恐惧，总觉得会有可怕的事情发生，满脑子想的都是看过的鬼片和灾难片里的镜头。这时我的心跳最厉害，我把它标在最大的桃心处。终于走到小区门口时，我内心里满是自豪。
生：我想分享的是一次卷子落在学校的经历。当我回到家打开书包，发现卷子不在时，我十分着急，把书包翻了个底朝天，就盼着在哪个角落找到它，所以第一个桃心处我写的关键词是“焦急”。当发现卷子真的失踪时，我的内心惊恐不安，因为作业写不上了，第二天肯定会挨老师批评。这时我的心跳最厉害。当妈妈陪我去学校，在桌膛里找到卷子时，我的内心满是自责，都怪自己丢三落四，害得妈妈回家也不能休息，还得陪我来学校取卷子。所以最后一个桃心处，我填的关键词是“自责”。
生：我想分享的是一次竞选干部的经历。当报名时，我内心十分矛盾，不断问自己：我行吗？当上台做竞选演讲时，我开始有些紧张，可看到朋友们的笑脸、老师鼓励的目光，我又找回了自信。当我竞选成功时，我欣喜若狂，真的是太高兴了。