师：同学们好，今天我们就来一起学习第六单元的第二篇精读课文——第19课《一只窝囊的大老虎》。第一课时。很高兴能和同学们共同学习。在阅读这篇文章之前，先让我们简单了解一下本文的作者叶至善先生。叶先生是江苏苏州人，是著名作家叶圣陶的儿子。他曾任开明书店编辑、中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。这样一位致力于儿童文学的作家，又会为我们讲述一个怎样的故事呢？
生：（专注聆听）
师：也许同学们看到题目中的“大老虎”三个字，眼前会浮现出这样的画面：凶猛、残暴、威风凛凛、虎视眈眈……而叶先生却用“窝囊”来形容一只大老虎，这是什么原因呢？现在的你们是不是也和我一样，迫不及待想读一读这篇课文了？
生：是！
师：那就让我们一起翻开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意两条阅读要求：一、读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍；二、在自己不理解的地方做批注。现在开始读课文。
（生自由朗读课文）
师：读完了吗？我来考考大家，这些词语能读准确吗？第一个词语——窝囊。注意“囊”单字读二声，但在“窝囊”中读轻声。请跟我读：窝囊。
生：窝囊。
师：下一个——露脸。
生：露脸。
师：下一个——羡慕。
生：羡慕。
师：四字词语——哄堂大笑。
生：哄堂大笑。
师：第一行都读对了吗？我们继续。角色。
生：角色。
师：殷切。
生：殷切。
师：撇嘴。
生：撇嘴。
师：四字词语——唉声叹气。
生：唉声叹气。
师：最后一行。亏得。
生：亏得。
师：笨拙。
生：笨拙。
师：砸锅。
生：砸锅。
师：霉浆糊味儿。
生：霉浆糊味儿。
师：经过初读，可能有同学还不理解“殷切”和“砸锅”的意思。有的同学可能已经查字典批注在旁边了。相比于查字典，老师更建议通过联系上下文来理解词语。我们找到“殷切”所在的段落，通过前文可以看出，“我”很羡慕上台表演的小朋友，所以分派角色时“我”眼中流露出殷切期待的目光。那么“殷切”在文中就是指“我”看向老师时目光中充满期待、渴望的样子。
生：（点头）
师：那“砸锅”呢？联系所在段落——演哥哥的小朋友唉声叹气的样子和他说的话，我们能理解，“砸锅”在本文就是指演出很不成功、失败了。
师：不知道大家注意到没有，刚才认读的词语中有些是多音字。我们结合句子来读一读。第一个字“露”：第一句——我多想在台上露露脸。第二句——清晨，草叶上挂着露珠。
生：（跟读）
师：第二个字“角”：第一句——班主任在分派角色的时候终于注意到了我。第二句——豆角垂手弯腰的样子最是可爱。
生：（跟读）
师：第三个字“哄”有三个读音。第一句——只听见台下传来一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。这里读一声，表示许多人同时发出声音。形容人声嘈杂时也读一声，比如“乱哄哄”。第二句——远远的梦见警察来了，围观的人们一哄而散。这里读四声，表示吵闹、扰乱。还可以组词“起哄”。第三句——他正在哄自己的宝贝入睡。这里读三声，表示逗引。表示欺骗时也读三声，比如“哄骗”。
生：（跟读、记录）
师：现在，本课大多数会认字词我们已经读过了。但老师相信，大家心里可能还有一个词萦绕不去——“虎跳”。它到底是什么意思呢？