师：亲爱的同学们，大家好，很高兴和大家一起来上语文课。今天我们继续学习《一个豆荚里的五粒豆》。上节课我们初步了解了课文的主要内容：第一部分写了五粒豌豆各怀不同的梦想；第二部分写了第五粒豌豆与小女孩共同成长；第三部分交代了五粒豌豆不同的结局。我们还尝试针对课题提出问题，并依托问题学习了课文的第一和第三部分。这节课，我们将继续学习如何从不同角度提问，并通过问题进一步理解课文。
师：同学们还记得上节课的课后作业吗？要求大家读课文并积极思考，提出自己的问题。老师整理了一些大家提出的问题，我们一起来看一看：
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
豌豆是怎样掉进青苔里去的？是巧合吗？
为什么只有最后一粒豌豆才会长大？
为什么小女孩看见豌豆，她的病就好了？
一粒豌豆也能算是一个小花园？
作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天“简直像一个节日”？
小女孩的眼睛为什么会发着亮光，正注视着豌豆花快乐地微笑？
师：由于时间有限，这些问题我们无法一一交流。但老师想引导大家思考：我们应该怎样质疑，才能提出值得深入思考的问题呢？课后第二题给了我们启发。请大家观察课后第二题提供的问题清单，说说你发现了什么？
生：我发现除了可以针对课文的一部分内容提问，还可以针对全文来提问。
师：说得很好！我们来看看清单中的三个问题分别针对哪些内容。第一个问题：“课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯，但他却长得很好，为什么？”这个问题指向第五粒豌豆，是结合情节发展，针对课文部分内容提出的。第二个问题：“母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个小花园呢？”这是针对母亲的一句话，结合看似矛盾之处，针对部分内容提出的。第三个问题：“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？”大家注意这个“最”字。要比较谁“最了不起”，就需要了解所有豌豆的经历，所以这是针对全文提出的。那么，掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
生：当然不是，最了不起的应该是第五粒豌豆。
师：没错。那么，针对第五粒豌豆，你还能提出什么问题呢？我们来连线一位同学，听听他的问题。
生：老师，我想问：为什么说第五粒豌豆最了不起？他都做了什么？
师：这个问题很有价值。为了帮助大家理解，老师把它转化成两个小问题：请大家默读课文第13自然段至结尾，思考——第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？现在，请大家找出描写豌豆变化与小女孩变化的相关语句，完成下面的表格。
（师生共同梳理）
师：当豌豆刚到窗台时，小女孩非常虚弱；当豌豆长出小叶子时，小女孩好了一些；当豌豆顺着绳子向上生长时，小女孩能自己爬起来，直直地坐在床上；当豌豆开出紫色的豌豆花时，小女孩的脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光。
师：讲到这儿，老师想到问题清单中一位同学提出的问题：“小女孩的眼睛为什么会发着亮光，正注视着豌豆花快乐地微笑着？”我们先来读一读最后一个自然段。