师：同学们，大家好。这节课我们继续学习《金色的草地》第二课时。还记得上节课学习的词语吗？有信心读准吗？请你们先读，老师跟读，然后你们再检查自己有没有读准。开始吧——观察、有趣、叫喊、合拢、盛开、玩耍、钓鱼、蒲公英、一本正经。如果都读准了，老师送你们一对金拇指！
上节课，我们一起感受到了草地的有趣和可爱，跟随文中的“我”发现了草地的秘密。现在，你能试着填一填吗？
生：（填空）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
师：填得真好！在这段文字里，还藏着一对反义词，你们发现了吗？
生：是“张开”和“合上”，或者“张开”和“合拢”。
师：没错。让我们一起张开小手，再把小手合上。那么，文中的哥哥发现了什么呢？谁来说一说？
生：早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣合上了；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣张开了；晚上，草地又是绿色的，因为蒲公英的花瓣又合上了。
师：这片草地带给我们无穷的乐趣，让我们不禁发出赞叹——（出示句子）
生：（齐读）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
师：从你们的朗读中，老师听出了大家对这片草地的喜爱和向往。课文最后写道：“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”同学们，你们是怎样理解这句话的？
生：我是这样想的：因为蒲公英带给我们无穷的快乐，所以我们特别喜爱它。这句话直接表达了兄弟俩对蒲公英的喜爱之情。
师：说得真好！屏幕前的同学也可以用自己的话说一说。
课文我们已经学完了，一起来回顾一下主要内容：《金色的草地》主要讲了“我”家门前有一大片长满蒲公英的草地，“我”和弟弟开心地在里面玩耍。通过“我”多次细致的观察，发现了草地颜色变化的原因，表达了作者对蒲公英的喜爱之情。
同学们，还记得上节课老师布置的观察作业吗？有些同学已经迫不及待要展示了。我们一起来看看第一位同学的观察记录单。
生：我观察的是小猫。从学完《搭船的鸟》那一刻起，我就开始观察并记录。最开始我观察了小猫的外形：它长着一身灰色的绒毛，头上和背上还有黑色条纹。这只小猫特别爱睡觉，总是不分白天黑夜，在任何时候都能呼呼大睡。它最爱吃鱼，每次喂鱼罐头，它都能吃完一整盒，吃完就不停地舔爪子，还会用爪子给自己洗脸。它会用猫砂把粪便埋上，我想它应该特别爱干净。通过昨天的学习，我对观察记录单进行了修改，添加了观察时间和对应的观察所得。果然，我发现小猫的眼睛会变化！这是我分三个不同时间记录的小猫眼睛状态。它还有哪些变化？我还会继续观察。
师：讲得真细致！你不仅观察了小猫的外形，还观察了它的习性。最了不起的是，你在不同时间进行了细致观察，发现了小猫眼睛的变化。这种认真、细致的观察态度值得大家学习！太棒了！
我们再来看看第二位同学的观察收获。
生：同学们好，我观察的是牵牛花。我家小区院墙上爬满了牵牛花，它的外形就像紫色的小喇叭。我还拍了照片，方便整理观察记录。我对它进行了两次观察：上午10点，我看到大部分牵牛花都是合拢的，我以为它们还没开；到了中午，牵牛花依然没开，而且有些蔫了。当时我就想：牵牛花到底什么时候开放？这时，我在阴凉处发现了开放的牵牛花。我推测牵牛花可能怕强光，所以白天在阳光下很难看到它们开放。不知道我的推测对不对，我会继续观察，再和大家交流。
师：用拍照的方式记录观察收获，也是个好方法。屏幕前的同学是不是也用过这种方法？其实，牵牛花通常在早晨4点到6点开放，那个时间大多数人还没起床，所以很难看到它开放的样子。老师发现这位同学特别善于观察和思考，在不同时间、不同位置（阳光下和阴凉处）进行观察，并发现了牵牛花的不同状态。要想解决心中的疑问，还得继续观察。