师：同学们，大家好。今天我们要学习的内容是小学语文统编版三年级上册第一单元“语文园地一”的第一课时。下面我们就开启今天的学习之旅吧。
师：聪明的你有没有发现，本册书中的“语文园地”与二年级时有什么不同？
生：是的，“园地”中新增了“交流平台”板块。
师：对。“交流平台”就是围绕单元语文要素展开梳理、探究和交流，是对单元语文知识的巩固。那么，本单元我们要掌握的语文要素是什么呢？
生：本单元的主题是“学校生活”。
师：围绕这个主题，我们认识了《大青树下的小学》里那所特别的民族小学，感受了《花的学校》那充满童趣的想象，还认识了勤学好问的孙中山。通过这三篇课文，我们学会了在阅读时关注有新鲜感的词语和句子。
师：所谓“有新鲜感的词句”，其实就是采用与众不同的、独特的语言，给人耳目一新的阅读体验。请同学们读一读“交流平台”中的这两句话，说一说哪里让你觉得新鲜？
（出示句子：1. 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。2. 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。）
生：第一句话用树枝、鸟儿、蝴蝶的“静”来写窗外的安静，还把它们当作人来写，显得特别生动形象。
生：第二句话是泰戈尔写的，作者把自己比作“更夫”，意境很美。
师：说得很好。这两个句子都将景物拟人化，形象地描绘出它们的外形、动作等特点，遣词造句富有新意。课文中像这样有新鲜感的语句还有很多，我们一起来读读。
生：（读）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
师：多么热闹快乐的画面！
生：（读）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
师：多么生动恣意呀！
生：（读）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
师：多么形象贴切！老师还给大家带来一篇小文章，请你仔细听，找一找其中有新鲜感的词句。
（师朗读《北大荒的秋天》节选）
师：同学们，文中的哪些词句让你觉得新鲜生动？
生：我找到了这些词语：一碧如洗、五彩斑斓、清澈见底、热闹非凡、“大豆摇铃千里金”。
师：老师也积累了一些有新鲜感的句子，比如：“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。”“山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”
师：你是否和老师一样，也找到了这些有新鲜感的词句呢？只要用心阅读，就一定会有收获。那么，阅读过程中遇到这些生动新鲜的词句，我们应该怎么做呢？
生：我们要养成阅读摘抄的好习惯。
师：对。遇到有新鲜感的词句，我们要多读几遍，然后抄写下来。但光抄在本子上还不够，还要记在心里，学会运用。现在我们就来试一试。请你观察图片，仿照“雨一来，他们便放假了”这个句式，说一说“风一吹，他们便怎么样了”？
生：风一吹，他们便开启旅程了。
师：这是多么美妙的事情啊！下面请你照样子，填入表示动作的词语，使句子更生动。
（出示练习：湿润的东风（ ）荒野，在竹林中（ ）口笛。亮晶晶的小水珠（ ）草叶上，（ ）一轮红日升上天空。）