师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到语文云课堂。这节课我们进行期末复习的第二课时，很高兴和大家一起学习。上节课我们和董老师一起进行了期末基础知识的复习，这节课我们进行期末阅读专项复习。请大家调整坐姿，准备好语文书和笔。我们现在开始上课。
师：首先请大家打开语文书，翻到目录页，我们一起来梳理本册书的内容。本册书设置8个主题单元，共27课，每个单元包括精读课文、略读课文和语文园地，其中还有古诗文、文言文、童话故事等内容。下面是对三年级上册语文要素的梳理，请大家自己读一读。这节课我们就结合这些语文要素进行复习。
师：首先复习的内容是“运用多种方法理解难懂的词语”。同学们，读书时如果遇到不理解的词语，你会怎样做呢？
生：可以查字典、查词典，请教他人，还可以网络搜索。
师：很好。我们在学习第四课《古诗三首》的时候，还学习了一种理解词语的方法，就是查看注释。例如学习《山行》这首诗时，“寒山”“生处”是难懂的词语，我们就可以查看注释理解意思。“寒山”指深秋时节的山，“生处”是“产生、出现”的意思。作者用字有点特殊，知道了这几个词语的意思，就可以帮助我们更好地理解全诗的内容。查看注释理解词语的方法，在阅读古诗文的时候会经常用到。
师：阅读时我们还常常会用到找近义词和反义词的方法来理解词语。大家请看例句，你是怎样理解“明朗”的？
生：可以找近义词“晴朗”。
师：对。那这个句子中“五彩缤纷”又是什么意思呢？
生：可以是“五颜六色”，也可以是“色彩绚丽”。
师：再看第三句，“辽阔”的近义词是“广阔”，那“辽阔”的意思就是广阔。接着我们继续理解词语的意思，请同学们认真读这个句子，并思考你有什么发现。
生：原来“明说”是“暗示”的反义词。“明说”前面加了个否定词“没有”，也就是“暗示”的意思是“没有明说”。
师：发现这一特点的同学，你真的是特别会观察、会思考，老师为你们点赞。再看第二句，“泄露”是什么意思呢？
生：我们很快看到“保密”是“泄露”的反义词，那“泄露”的意思就是“不保密”，让人知道。
师：看最后一句，这个句子中“安静”是“喧闹”的反义词，那“喧闹”的意思就是“不安静”，很吵闹。同学们，汉语中的词汇非常丰富，有些词语可以用意思相近的词语来代替，有些词语则可以用意思相反的词语来进行对比理解。用找近义词或找反义词的方法理解词语，真的是既容易又有趣。
师：那读书时还有其他理解词语的方法吗？
生：还可以用联系上下文的方法理解词语。
师：对。例如在《铺满金色巴掌的水泥道》一课中有这样两段文字，大家知道“熨帖”和“凌乱”的意思吗？我们先来看“熨帖”一词，用查字典的方法可以知道是“贴切、妥帖”的意思，但这并没有真正理解这个词语在文中的意思，那么怎么办呢？我们可以自己读一读上文，看能否找到表达“熨帖”意思的句子。找到了吗？我们来读一读。
生：从句子当中我们就已经知道，“熨帖”在本文中就是指梧桐落叶紧紧地粘在水泥道上，就像图片中所呈现的样子。
师：那么“凌乱”又是什么意思呢？
生：有同学可能用找近义词的方法知道，“凌乱”就是“杂乱、混乱”。那请你再来读一读第二个语段，找出能表示“凌乱”意思的句子。
生：原来“凌乱”在本课中是指梧桐落叶在水泥道上排列得不规则、不整齐，就是图片中呈现的这个样子。
师：看来，有的时候词语的意思就在上下文当中。联系上下文理解词语的方法是我们阅读中经常会用到的。在刚才的学习过程中，大家发现了吗？我们还用到了联系生活实际、借助图片的方法理解词语。其实，有的时候我们还能用到动作表演、想象画面等方法帮助我们理解词语的意思。这些方法大家都掌握了吗？下面我们就学以致用，小试身手。请大家自己读一读句子，并说一说标红的词语是什么意思。
师：好，时间到，下面请同学们来说一说。
生：我来解释“鸦雀无声”。“鸦”是乌鸦，“雀”是麻雀，这个词语的本意是乌鸦和麻雀都没有声音了，就是形容教室里非常安静，没有声音。
生：我来解释第二个词语“如履薄冰”。我是联系语境理解的：任务关系着几千人的性命，说明做事一定非常小心谨慎。
生：大家看“爱不释手”这个词语，“释”是放下的意思，这个词语的意思就是非常喜欢，舍不得放下，从句子中可以看到对掌中玩偶的喜爱之情。
师：同学们说得真好，你们运用多种方法正确地理解了这三个词语的意思。其实在刚才的交流当中，你们还用到了一种理解词语的方法，那就是运用组合法理解词语。一个词语通常是由几个字或几个词组成的，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好了。例如“忠勇”这个词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢，“忠勇”就可以解释为忠诚勇敢。运用组合法理解词语的时候，需要注意的是，分开解释字义和词义必须十分准确，否则合起来的时候就会出错。例如刚才我们解释的“爱不释手”这个词当中的“释”，如果错误地理解为“解释”的话，合起来解释这个词语的意思，就让人觉得莫名其妙了，对吧？同学们，阅读时运用多种方法理解词语的意思，会帮助我们读懂文章的内容，这就是阅读的“金钥匙”。掌握这把金钥匙，会帮助我们开启阅读的大门，体会更多阅读的快乐。