师：同学们好，很高兴能和大家一起开始三年级的学习。拿到新教材，我们可以先看看这册书有哪些内容，和以前有什么不同。这样学习起来就心中有数了。现在请大家翻一翻手中的教材。
生：（翻阅教材）
师：聪明的同学一定发现了，这册书每个单元前面都编排了“篇章页”，这是很重要的一页。我们一起来看看第一单元的篇章页上有什么？
生：（观察篇章页）
师：上边的语句提示了本单元的人文主题——学校生活；下边的语句提示了本单元的语文要素——“阅读时关注有新鲜感的词语和句子”。这可是本单元的学习重点。
再看看篇章页上的插图：丰富多彩的可爱事物，小女孩畅想的神情，是不是让我们对本单元的学习充满了期待？
我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，五十六朵花。在我国西南边疆地区，很多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在同一所学校学习。《大青树下的小学》有什么特色呢？让我们一起走进这所小学，感受它的魅力。现在，我们来读课文。
（师生共读课文《大青树下的小学》）
师：课文读完了，文中的词语你能读准确吗？自己先试一试。涂色的字是今天要认识的生字，请结合拼音再读一读：坪坝、汉族、鲜艳、傣族、飘扬、朗读、洁白、摔跤、凤尾竹。
去掉拼音，大家还能读准吗？自己读读这些词语。
读完课文，我们一起来看看课文从哪几个方面介绍这所小学的。一起来理清课文结构：课文先写“上学的路上”和“来到学校的情景”，再写“上课时”和“下课后的情景”，最后以自豪赞美的文字点题。看来这所小学和我们的学校不同，让你们觉得很特别。文中哪些词语或句子让你感到新鲜，觉得这所学校与众不同呢？请自由朗读第一自然段，把感到新鲜的词句画下来，读一读。
生：（默读并勾画）
师：同学们画了这么多感到新鲜的词句，我们可以给它们分类。有同学画了“坪坝”“一条条开着绒球花和太阳花的小路”，这些都是新鲜的事物。
什么是“坪坝”？坪坝就是平坦的场地。对应前面的“山坡”，说明孩子们从不同地方来到学校。再来看看美丽的绒球花和太阳花——每天走在这样的小路上，心情一定很愉快。带着你的感受读读这句话：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。”
有同学对陌生的民族名称感到新鲜。看看文中写了哪些民族：汉族、傣族、景颇族，还有阿昌族和德昂族。我们一起读读这些民族的名字。
我国有56个民族，西南地区是少数民族聚居地。不同民族服饰不同、风俗不同，但这些孩子坐在一起上课，多有意思啊！课后可以查阅更多关于这些民族的资料，也可以讲给爸爸妈妈听。
还有同学画了“鲜艳”“绚丽多彩”，找到了值得积累的词语，真会学习。我们来看看少数民族的服饰，他们穿着艳丽的民族服装，有的还佩戴精美首饰，色彩就很鲜艳。“绚丽多彩”是什么意思呢？我们可以用换词法理解，比如换成“五彩斑斓”“五彩缤纷”。对，它就是形容色彩灿烂美丽。看，图中的夜景在灯光装扮下，真是绚丽多彩，多美呀！
也有同学关注到特殊结构的句子：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”你们发现了吗？这句话里有三个结构相似的分句，这是一个排比句。读了句子，我们能感受到同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国。请大家再读一读。