师：亲爱的同学们，大家好！我是范老师，很高兴和大家再次相聚在语文课堂。这节课我们继续学习二年级上册第19课《雾在哪里》的第二课时。上课前，请大家准备好语文书、练习本和铅笔，养成勤动笔、勤思考的好习惯。现在我们开始上课。
首先，请同学们大声读一读屏幕右侧的这些词语，并试着用它们来填空。
（师生共同填写）
师：从前有一片雾，他是个淘气的孩子。“我要把大海藏起来。”于是他把大海藏了起来，无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。填好之后，请大家大声读一读这些句子。
生：（朗读句子）
师：接下来，我们回顾一下上节课学习的内容。通过阅读，我们知道了雾先把大海藏了起来，然后把天空连同太阳藏起来，接着把海岸连同城市藏起来，最后雾把自己藏了起来。这就是上节课的主要内容。
下面我们开始本课的学习。先来明确学习目标：一、学习课文第7到10自然段，会写“屋、论、散”等六个生字，想象雾把自己藏起来后的景象——这是本课的重点；二、体会课文的语言特点，了解雾的形成原因——这是本课的难点。
现在请大家默读课文第7到10自然段，边读边想：雾给你留下了什么印象？
（生默读）
师：我们先一起学习第7和第8自然段。在第7自然段中，雾说：“现在我该把谁藏起来呢？”这是一个问句。第8自然段中，雾自己回答：“我要把自己藏起来。”这种有问有答的句式，叫作设问句。怎样才能读好雾说的这句话呢？请联系上下文想一想，此时雾应该是什么心情？
生：应该是恍然大悟、高兴的心情。
师：说得对！因为雾在不知道藏谁的时候，突然想到了藏自己，所以要读出高兴的语气。那么，雾把自己藏起来之后，景色又会有什么变化呢？我们继续看第9自然段。
请大家默读这一自然段，边读边想：此时的景色有什么变化？
（生默读）
师：原来被雾藏起来的一切都露出来了，连小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。这里的“悠闲地散步”是指自由自在地散步，这是人的行为，作者把小黑猫当作人来写，真生动。这一句比较长，怎么才能读好呢？老师告诉大家一个小窍门：可以运用停顿线。老师已经用红色线标出来了。同时要注意关键词——句中有四个“连同”。“连同”就是“和”的意思。读的时候，前面可以稍作停顿，后面读得连贯一些，这样才能读出云开雾散、万物复苏的景象。同学们自己试着读一读。
（生练习朗读）
师：下面老师和大家一起读。“不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。”
读到这里，老师请大家欣赏三组图片，边看边想：你有什么发现？
（出示图片，生观察）
师：对比这几幅图片，说说你的感受吧。
生：我觉得雾真有趣，原来一切都看不见，现在又全都露出来了。
生：我有点疑惑，雾把自己藏到哪里去了？
师：这个问题提得真好！作者也提出了同样的问题。在第10自然段，作者写道：“雾消失了，不知到哪里去了。”亲爱的同学们，你们知道雾去哪儿了吗？
生：……
师：老师告诉大家，原来太阳一出来，水蒸气就蒸发了，雾便消失了。学到这儿，大家一定发现本课的语言非常生动。请看这两组句子：
“他把大海藏了起来，无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。”