师：各位同学，大家好。今天的语文课堂，我们共同来学习一则寓言故事——小学语文统编版教材二年级上册第五单元第十二课《坐井观天》。先请同学们看这样一个字，这是小篆字体的一个汉字，你能猜出它是课题中的哪个字吗？
生：是“观”字！
师：对了，就是“观”字。瞧它右边的部件，像不像一个人睁着大大的眼睛？再仔细看，“观”在演变的过程中，左边的部件变成了“又”，右边的“见”没有发生变化。“观”就是看的意思，“坐井观天”的字面意思就是坐在井里看天。现在你的心中一定有一些疑问：谁坐在井里看天？发生了什么事呢？我们一起走入课文来看一看。请同学们仔细听课文的朗读，同时标好自然段，圈画生字词。
（朗读课文）
师：这篇课文一共有7个自然段。生字词有这些，你标记好了吗？一会儿在我们自己读课文的时候，要特别注意圈画的字词，借助拼音把它们读准确。现在就请你自己来读一读这则寓言，注意读准字音，读通句子。
（学生自读）
师：读好了，这些词语你能读准吗？让我们一起来试一试：坐井观天、井沿、口渴、找水喝、无边无际、回答、弄错、说大话、抬头、从哪儿来、大得很。相信同学们都能读准这些词语。
师：初读过课文，我们发现故事里青蛙和小鸟在争论着什么？当时他们各在什么地方呢？请大家读一读课文的第一自然段，找一找，用横线画出相关的词语。
生：青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
师：井里、井沿，你画对了吗？“井沿”这两个词语中出现的“井”，是指从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。这几幅图片上都是水井。这是“井”字的演变，“井”的字形很像一口方形的井，四周是井沿的石条。中国的汉字是不是很有趣？我们一起来写“井”这个字。“井”是一个独体字，第二横比第一横略长，写在横中线下侧，竖比竖撇略长。“井”字还可以组词：水井、井沿、井口。形状像井的东西，有矿井、油井、天井。形容整齐的词有：井然、井井有条。这句话你能选择上面合适的词语来填吗？“爷爷家的院子里有一口水井，院子干净整齐，一切都井井有条。”你填对了吗？
师：这是“井沿”。生活中我们还可以看到“碗沿”“炕沿”。这是沿江的风景，这是沿海的风景。在旅游时，同学们是否去过沿江、沿海一带？沿途的风景是不是让你流连忘返呢？看“沿”这个字，哪一笔我们书写时要特别注意？
生：右上的部件，第二笔是横折弯。
师：对，和老师一起书空。这个字要做到眼到、手到：点点提、撇、横折弯。注意写准，“口”要写得扁而宽。请同学在田字格里写一个“沿”字。
师：青蛙坐在井里，小鸟落在井沿。他们在争论什么？我们进一步走入课文，看一看。老师和同学们分角色来读一读课文的第二自然段到第七自然段，请你边听边在心里数一数：青蛙和小鸟进行了几次对话？
（分角色朗读）
师：是的，进行了三次对话。我们先来看第一次对话。这里小鸟说的话句子比较长，要注意停顿。跟着老师试着读一读吧。
师：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”“哪”是一个多音字，在这句话里读“nǎ”，加上儿化音读“哪儿”。“你从哪儿来呀？”是问句，语调要微微上扬，读出疑问的语气。屏幕前的你和我一起来分角色读吧。你来读红色字——青蛙的话，注意读好问句；我来读蓝色字——小鸟的话。开始吧。
生：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
师：小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
师：在小鸟的话里，有两个字的字形非常像，你发现了吗？
生：是“渴”和“喝”。
师：对了，是“渴”和“喝”。“渴”和“喝”都是形声字，右半部都是“曷”，是声旁。我们可以利用左半部的形旁来区分这两个字。口渴的时候一定想到清凉甘甜的水，所以“渴”是三点水旁。喝水呢？请同学跟图片上的小朋友一起来做一个喝水的动作，你也一定张大口了吧？对了，“喝”是口字旁。我们可以用一句顺口溜来区分这两个字：口渴想要水，喝水要用嘴。现在你能准确使用这两个字吗？“夏日炎炎，朵朵觉得太渴了，大口大口地喝起水来。”老师相信现在你一定分清这两个字了。请你再读一读小鸟说的话。
生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。