师：同学们好，这节课我们学习语文园地五第一课时。梅老师将带领大家一起走进语文园地五，看看我们会有哪些新的收获。你们看，我们的好朋友喜羊羊也来到了课堂，他邀请我们到“识字加油站”去瞧一瞧。请同学们读一读这些词语，有不认识的字可以借助拼音多读几遍。
（屏幕出示词语：上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、上个月、这个月、下个月、去年、今年、明年）
师：圈出来的这些字就是我们这节课要认识的生字。跟老师来读一读。这个字“午”，读音是整体认读音节，可以组词：上午、下午。咦，这个“午”和我们以前学过的“牛”怎么长得这么像呢？
生：“牛”最后一笔的竖不出头就是“午”。
师：对，我们可以用对比的方法记住这个字。再看这个字“晚”，左边是一个日字旁，表示太阳；右边加上一个“免”。“晚”字的本意就是太阳落下的时候，比如傍晚、黄昏。我们可以结合字义记住它。“晚”可以组词：夜晚、晚上。
师：下一个字是“昨”，昨夜、昨天。我和朋友一起画图画。这个字你是怎么记住它的呢？
生：把“作业”的“作”的单人旁换成日字旁，就是“昨天”的“昨”了。
师：熟字换偏旁，这真是一个好方法。接着看“今”，今天、今年。今年是鼠年，明年是牛年，中国人习惯用生肖来计算年份呢。最后一个字“年”，过年、新年。过年了，全家人都穿上了红衣服，喜气洋洋迎接新年的到来。“年”这个字的演变过程还十分有趣，我们一起来看看。
（展示“年”字演变动画）
师：甲骨文中的“年”字，上方是禾苗的形状，下方是弯着腰的人形，如同一个人背着一捆谷物前行的样子，本意是一年的收成，五谷丰登。现在常作为时间单位，如一年、年代。原来“年”字就是这样一点一点演变成现在的样子。请同学们再读一读这几个字吧：午、晚、昨、今、年。
师：去掉拼音，你还能再试试吗？
（学生认读）
师：认识了这些生字，那么这些词语你能读好吗？再来试着读一读。
（学生齐读词语）
师：孩子们，你发现这些词语都是表示什么的？
生：都是表示时间的。
师：对了。现在老师把这些词语的顺序打乱了，你还能帮助它们重新排好队吗？
（学生排序）
师：排好了吗？快来读一读吧。你能说出是按照什么规律排列的吗？
生：这四组词语是按照“时—日—月—年”的时间顺序排列的。第一组是表示一天以内的时间，第二组是以天为单位的时间，第三组是以月为单位的时间，第四组是以年为单位的时间。
师：说得真好。同学们，你们知道吗？一年有12个月，一个月除了2月外，通常有30或31天，一天有24小时。时间就是在每天、每月、每年中不断流逝着，所以我们一定要珍惜时间。
师：一年一度的汉字王国运动会就要开幕了，让我们随着喜羊羊一起去看一看。看，第一支队伍来了，赶快和他们打个招呼吧。
（出示：花、草、莲、苹）
师：这四个字有什么共同的特点呢？
生：它们都有草字头。
师：是的，第一支队伍就是草字头的字组成的队伍。很多草字头的字都和草木有关。现在第一支队伍还想扩充一下，有哪些字宝宝可以参加呢？老师提示大家，它们可必须都是带草字头的字哟。你想到了吗？
生：还可以是“苗”，禾苗的苗；“菜”，白菜的菜；“芽”，嫩芽的芽。
师：这些字也都和草木有关。你看，第二支队伍也在迫不及待地赶来，赶快和他们打个招呼吧。
（出示：树、林、桃、桥）