师：同学们好，很高兴能和同学们一起学习。语文书和铅笔都准备好了吗？我们现在开始上课。今天森林王国里可热闹了，一群可爱的小动物正在比赛呢。他们在比什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。今天我们就一起来学习第六课——请伸出你的小手，指着题目跟老师一起读：六、比尾巴。
师：题目中这三个字都是我们要认识的字宝宝，怎样记住它们呢？先看“比”这个字，它是一个左右结构的汉字，同学们观察一下它有什么特点？想一想怎样记住它呢？
生：两边的样子很像。
师：对，同学们看得真仔细。这其实是两个“匕”字，“匕”就是短刀的意思。我们可以用编口诀的方法记住它：两把匕首就是“比”。书写的时候要注意，左边“比”的竖弯钩要变成竖提。
师：记住“比”之后，你能用“比”组个词语吗？
生：比较、比赛、比一比。
师：很好，跟老师再读一遍：比较、比赛、比一比。
师：再来看“尾”这个字，它是象形字，意思就是鸟兽虫鱼等身体末端突出的部分。大家看，这是“尾”字的象形图案，像不像一个人身后有倒垂的毛？我们再来看看“尾”字的演变过程——甲骨文的写法跟图画特别像。所以，我们也可以通过记住事物形状的方法来认识这个字。
师：最后是“巴”这个字。我们可以用扩词的方法记住它：“巴”可以组成词语“嘴巴”“哑巴”“巴士”“大巴”。不过，“巴”这个字很调皮，有时候它会摘掉声调的小帽子，变成轻声。读轻声的时候，要读得又轻又短。来，跟着老师读一遍：嘴巴、哑巴、巴士、大巴。
师：题目中的“巴”也是轻声，咱们再读一遍题目：六、比尾巴。
师：原来小动物们今天要进行比尾巴大赛！那么，谁参加比赛了？谁得了冠军？我们一起来读一读这首儿童诗吧。请同学们打开语文书，先听老师读课文。请用小手指着汉字，注意听准每个字的读音。
（师朗读课文）
师：同学们听得很认真。上节课我们已经认识了儿童诗中的小节，现在数一数，这首儿童诗一共有几个小节？
生：一、二、三、四。
师：跟老师标的一样吗？对，这首儿童诗一共有4个小节。接下来，请同学们借助拼音，自己试着完整地读一遍课文，努力做到读准字音，读通句子。现在开始吧。
（生自由朗读）
师：同学们读得很认真。比赛开始了，哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请大家用笔在课文中圈出参加比赛的小动物。
（生圈画）
师：都找出来了吗？现在我们就隆重请出它们！一号选手是——猴子。小猴子从树上跳下来了。二号选手是——兔子。小兔子蹦蹦跳跳地过来了。三号选手是——松鼠。可爱的小松鼠排在了兔子后面。四号选手是——公鸡。美丽的公鸡走出来了。五号选手是——鸭子。瞧，大摇大摆出场的是鸭子。最后一位小选手是谁呀？
生：孔雀！
师：对，是孔雀最后出场。瞧瞧，小选手们可高兴了，一个个高高翘起自己的尾巴，着急地想要比赛啦！
师：大家快看，这三只小动物真是急性子，它们刚凑在一起就开始比尾巴了。狮子大王给小动物们列出了比赛项目。同学们，现在读一读第一小节，然后说说你发现了什么？
（生朗读第一小节）
生：每句话后面都有一个同样的标点符号。
师：你观察得真仔细。这个像小耳朵一样的符号叫“问号”。这种带有问号的句子，我们把它叫做“疑问句”。它和平时带句号的句子读起来可不一样哦，读这种句子的时候，语调要上扬，读出疑问的语气。同学们自己试着读一读。
（生练习朗读）
师：同学们朗读时注意到了疑问的语气，真棒！在这一小节中，有五个字宝宝是我们要认识的。先跟老师读一读：谁、长、短、把、伞。
师：想一想，怎样记住它们呢？先看第一个字——“谁”。“谁”这个字可以分成“言字旁”“单人旁”“一”和“主”。我们可以用编儿歌的方法记住它：我在喊一个主要的人，他是谁呢？大家喜欢这种记汉字的方法吗？同学们可以展开想象的翅膀，让记汉字变得更有趣味。
师：再看“长”和“短”这两个字。老师这里有一根红色的小棒和一根绿色的小棒，比一比，谁长谁短呢？
生：红色的小棒长，绿色的小棒短。
师：对，“长”和“短”是一对意思相反的词，我们把它们叫做“反义词”。我们可以用记反义词的方法来记住这两个字。生活中这样的词语还有很多，你能再说出几组反义词吗？