师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到网络课堂。今天我们要一起学习小学语文一年级上册第六单元口语交际的内容。同学们，老师想请大家认识一位小朋友。
生：大家好，我叫康康，很高兴认识你们。
师：康康和我们一样也是一年级的小朋友，他最近遇到了一些问题，特别苦恼，你们愿意帮帮他吗？有一天，康康在走廊里遇到了他的同学，于是康康就大声地喊——
生：你好，我们一起去玩吧！
师：恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话。”康康记住了。上课了，老师叫康康回答问题，康康想起了老师的话“不要大声说话”，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题。老师又说：“请你大声一点。”康康有些糊涂了，到底要大声说话，还是要小声说话呢？谁能告诉他呀？你们都知道，快说一说吧。
生：我觉得在走廊里要小声说话或者不说话。
生：我觉得上课回答问题时要大声说话。
师：看来说话时有时要大声，有时要小声。到底什么时候要大声说话，什么时候要小声说话？用多大的声音合适？这节课，就让我们一起跟着康康走出去，看看到底应该用多大的声音说话。让我们看看他先来到了哪里？请同学们仔细观察，这是什么地方？有什么人？他们在干什么？
生：这里是阅览室，有两个同学在说话。
师：同学们，你们有没有注意到墙上这个字？认识它吗？是什么意思？
生：这个字读“静”，就是安静的意思。
师：在阅览室里怎样才能保持安静呢？看看下面两位同学这样做对不对？
生：请问这里有人吗？我可以坐在这儿吗？
生：这里没人，你可以坐在这儿。
师：同学们，你们觉得这两位同学用这样的声音说话对不对？
生：我觉得他们这样做是对的，因为在阅览室里就应该小声说话，墙上也写着“静”这个字呢。
生：我也觉得他们这样做是对的，因为阅览室里还有别人在看书，所以要小声说话。
师：是的，他们这样做很好。不但知道在阅览室这样安静的地方要小声说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子呀。康康的好朋友小明要参加班级的故事大会，我们跟着康康一起去看看吧。你们听，小明在讲故事呢。
生：大家好，我叫小明，今天我为大家讲个小故事，名字叫《放羊娃的故事》。从前有个小男孩在一座高山上放羊，他常常对着在附近劳动的农夫喊道：“救命啊！救命啊！狼来了，狼来抓羊了！”农夫们听到后便立即放下锄头，丢下牛马牲口，赶快跑来相助。可是这个放羊娃只是寻寻开心，以此捉弄他们。农夫们生气地回到地里干活去了。这个放羊娃经常如此地捉弄附近的农夫。
师：同学们，小明在班上用这样的声音讲故事，你们喜欢听吗？
生：我不喜欢听，因为我听不清楚。
师：同学们，讲故事不就是为了讲给别人听吗？所以讲故事时声音要大一点，让别人听清楚，故事才更有吸引力。小明听了我们的建议，这回他又开始讲故事了，你们听听他讲得怎么样？
生：大家好，我叫小明，今天我给大家讲个小故事，名字叫《放羊娃的故事》。从前有个小男孩在一座高山上放羊，他常常对着在附近劳动的农夫喊道：“救命啊！救命啊！狼来了，狼来抓羊了！”农夫们听到后便立即放下锄头，丢下牛马牲口，赶快跑来相助。可是这个放羊娃只是寻寻开心，以此捉弄他们。农夫们生气地回到地里干活去了。这个放羊娃经常如此地捉弄附近的农夫。
师：其实，自我介绍、演讲比赛、上课发言跟讲故事是一样的，都是为了让别人听清楚，所以也要大声说话。这样既能让所有人都听清楚，又显得自信，这可是我们说话的小秘诀哦。康康也知道什么时候要大声说话了，高兴地走出了教室。康康从小明的教室里出来，发现地上有一块橡皮，他把橡皮送到老师办公室。在老师办公室应该用多大的声音说话呢？请同学们把你的想法告诉康康。
生：我觉得应该大声说话，要不然老师听不清楚。
生：我不同意，我觉得应该小点声说话，因为办公室还有其他老师要工作，不能影响他们。
师：你们说的都很有道理。到底应该用多大的声音说话呢？让我们看看下面的做法对不对？
生：老师您好。
师：您好，孩子，有什么事吗？
生：老师，我在教室里捡到一块橡皮。
师：好的，放在老师这里，一会老师问问是谁的。
生：好的，老师，再见。
师：康康在同学们的帮助下也知道应该怎么做了，老师发个小徽章鼓励一下他吧。原来不是所有的场合都要大声说话，也不是所有的场合都要小声说话。根据不同的场合选用合适的音量与他人交流，是一种社交礼仪，也是一种必备的交往能力。暑假期间，康康去了很多地方，也对用多大声音说话有了更多的了解。请大家仔细观察图片，说说图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？