师：同学们好，今天这节课我们要学习教材第30～31页，汉语拼音第6课。让我们一起走进拼音王国，去认识几位新朋友。上课时，请大家端正坐姿，注意用眼卫生，大声朗读，工整书写。
师：同学们来看看这幅图，你能用自己的话说一说这幅画讲了一个什么故事吗？
生：夏日的小院里，大树伯伯撑开绿色的太阳伞，妹妹紧紧地拽着五颜六色的气球，扬起头正忙着数呢。地上的小方桌上，一个切开的甜甜的西瓜正等着人们来品尝。桌边还有几个大西瓜。这时母鸡从远处跑过来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的两只小鸡发出叽叽的叫声。
师：说得真生动！在这幅图中还藏着几个声母朋友，你找到了吗？
生：我找到了——一只母鸡在追着一只蝴蝶，形状很像声母“j”。
师：对！“母鸡”的“鸡”读音和“j”很像，把“鸡”读得轻一些、短一些，就是“j”的读音。跟老师来读两遍：j、j。注意声母要读得又轻又短。
师：同学们，你能编一句口诀记住这个声母“j”吗？
生：母鸡追蝶j j j。
师：真聪明！这么快就记住了声母“j”。
师：我们再来看一看，小女孩手里拿的是什么？
生：是气球。
师：数一数，一共有多少个气球？
生：一共有7个气球。
师：这7个气球拖着一根线，形状就像声母“q”。把“七个”的“七”读得轻短些，就是“q”的读音。跟老师读：q、q。
师：你有什么好办法记住它呢？
生：七个气球q q q。
师：很好！“q”还有三个好兄弟，你们知道是谁吗？
生：是b、p、d。
师：这四兄弟长得真像，我们怎么区分它们呢？观察它们的形状，记住半圆的位置——右下半圆b，右上半圆p，左下半圆d，左上半圆q。
师：在我们身体上也有区分它们的好帮手。伸出你的双手，和老师一起做：左手b，右手d；左手向下p，右手向下q。
师：请你自己来做一遍，注意要有节奏。
师：夏天的天气好热，什么东西才能清凉解渴呢？
生：西瓜！
师：瞧，桌子上有美味的西瓜。西瓜当中还藏着一个声母朋友，你发现了吗？
生：刀切西瓜的印记就像声母“x”。
师：真棒！口诀是不是也想好了？
生：刀切西瓜x x x。
师：我们再来和三位声母朋友打个招呼吧。
生：母鸡追蝶j j j，七个气球q q q，刀切西瓜x x x。
师：认识了这3个声母朋友，还要学会怎样书写。请大家把书翻到31页，仔细观察，怎样才能写好j、q、x呢？
师：伸出小手和老师一起来书空。先看“j”：j占上、中、下三格，两笔写成。第一笔在中格起笔写竖左弯，注意竖要写直，到下格后才向左弯。第二笔在上格中间对齐写点。“j”是唯一一个占上中下三格的字母。
师：再看“q”：q占中、下两格，两笔写成。第一笔在中格写左半圆，注意写饱满；第二笔从中格向下写竖，到第三格中间。
师：最后看“x”：x只占中格，也是两笔写成。第一笔右斜，从左往右写；第二笔左斜，从右往左写。注意右斜、左斜的角度要一致，上下要对齐。
师：书写时，同学们要注意坐姿和握笔姿势：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。请拿起铅笔，在31页的拼音格中描一个、写一个。
师：同学们写得真不错，给自己点个赞吧！
师：刚刚认识了三个新的声母朋友，我们的韵母宝宝也想和它们交朋友。快猜猜，第一个和j、q、x交朋友的是谁？
生：是小“i”。
师：小“i”和j、q、x交朋友后，就组成了一个个新的音节。你能试着自己读一读吗？
生：j—i—ji，母鸡的“鸡”。
师：很多词语中都有“ji”的读音，比如：jī，手机的“机”；jī，鸡蛋的“鸡”；jǐ，自己的“己”；jì，计算的“计”。
师：小“i”和“q”交朋友：q—i—qi，气球的气。哪些词语和“qi”有关呢？
生：qì，汽车的“汽”；qì，机器的“器”；qì，哭泣的“泣”。
师：老师带来了“qi”的其他声调，你还会读吗？