师：小朋友们好，欢迎来到罗老师的课堂。今天和我们一起学习的还有乐乐和西西两位小朋友。
生：大家好，我是乐乐。我是西西。
师：请准备好你的语音课本、田字格本和文具盒，让我们一起开始今天的学习吧。又是一个美好的早晨，小乐同学要参加一年一度的森林运动会开幕仪式，他早早起了床，来到了哪里呢？请跟老师读“卫生间”的“卫”字。你还在哪里见过这个字呢？请乐乐同学来说一说吧。
生：老师，我在校园里见过，宣传标语上写着我们要讲卫生，懂礼貌。
师：嗯，是的。西西同学，你呢？
生：老师，我在电影里看见过解放军战士保家卫国。
师：是的，你们可真是有心的孩子。那卫生间里面有哪些生活用品呢？让我们一起来看一看吧。牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆，请大家跟老师读一读。
（师生共读）牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆。
师：请大家自由读一读，我们大家一起来读一读吧。
（师生共读）牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆。
师：这里面“毛巾”的“巾”字和“脸盆”的“盆”是前鼻音，请读好它，跟老师读一读。毛巾、脸盆，你能读好吗？请欣欣小朋友读一读吧。
生：牙刷、梳子、毛巾。
生：香皂、脸盆。
师：孩子们，你们知道这些生活用品有什么作用吗？牙刷用来刷牙，梳子用来梳头，毛巾用来擦手，香皂用来洗澡，脸盆用来洗脸。请大家跟老师一起读一读。
（师生共读）牙刷刷牙、梳子梳头、毛巾擦手、香皂洗澡、脸盆洗脸。
师：下面请大家把课本打开到113页，自由读一读，并说一说你的发现吧。我们请西西小朋友来读一读吧。
生：牙刷刷牙，梳子梳头、毛巾擦手、香皂洗澡、脸盆洗脸。
师：诶，通过刚才朗读你发现了什么呢？每组词语的前面……那后面呢。好，我们请乐乐小朋友来说一说他的发现吧。
生：我发现每组词语前面是生活用品，后面是它的用途。
师：是的，每组词语前面是生活用品名称，后面是它的用途。乐乐同学，你可真是个爱思考的孩子。下面让我们一起合作来读一读吧。老师读前面的生活用品名称，大家读它的用途，你准备好了吗？好，开始吧。
师：牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆。
生：刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸。
师：我们交换。大家读生活用品名称，老师读它的用途，开始。
生：牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆。
师：刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸。
师：刚刚我们认读的词语，那么藏在词语中的生字宝宝，我们该怎样记住它们呢？请大家先来自己读一读。这里面有平舌音和翘舌音的字，你能读好吗？平舌音有“擦、澡、早”，翘舌音有“刷、梳”。请大家自由读一读，注意读准。
（生自由读）
师：读好了平舌音和翘舌音，你能按照下面要求给它们进行分类吗？请同学们自己试一试，相信你一定能找到准确答案。这里面独体字有“为、巾”，左右结构的字有“擦、刷、澡、梳”，那么上下结构的字是“灶”和“盆”。对这些生字你有哪些好办法记住它们呢？让我们一起来说一说我们的识字金点子吧。我们先听乐乐同学来说一说。
生：我用换一换的方法认识了“梳”，把“流”的三点水换成木，就是“梳”，梳子的“梳”。
师：请欣怡小朋友也来说一说。
生：我用加一加的方法认识了“皂”，白加七就是“皂”，香皂的“皂”。
师：同学们的方法可真巧妙，一位用换一换的方法认识了“梳”，一位同学用加一加的方法认识了“皂”。平时我们还学了很多种识字方法呢。请同学们也用自己喜欢的方法说一说自己的识字金点子，你找到了自己的识字金点子了吗？刚刚我们联系生活实际认识了屏幕上这些词语，你能选用这些词语来说句子吗？我们先听西西小朋友来说一说。
生：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了。
师：西西小朋友用“梳子、梳头”两个词语说了一句完整的话，非常棒哦。我们听乐乐小朋友说一说。
生：每天早上我都会用我的小牙刷刷牙。洁白的泡沫在我的嘴巴里跳舞，我爱刷牙。
师：两位同学都用上了刚刚学到的词语，说了完整的句子，你会用这些词语说句子吗？请你也来试一试吧。同学们用心来说，相信你也能说得很棒。那说一说你还知道哪些和卫生间有关的生活用品词语呢？请看屏幕，这是拖把，用来拖地。这是水桶，用来打水。那么你还知道哪些和生活用品有关的词语呢？我们听西西小朋友来说一说吧。