师：同学们好，今天我们讲述的内容是九年级语文下册第六单元名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读。美国著名作家Stephen Allen曾说，名著就是能给予世界上亿万读者以启迪，让他们有阅读意愿的书，它能让人瞬间感受到生活的意义。每一部名著都有其独特魅力，读中学时，有一部作品让我印象深刻且影响深远，那就是19世纪英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特的成名作与代表作——《简·爱》。同学们，这是老师给大家的课前任务单。
同学们，你们用心阅读这部作品了吗？这是一部世界经典名著，外国小说作品繁多、流派纷呈，展现了不同国家地域的社会生活、风俗民情、审美情趣和文化倾向。今天，我们一起来了解阅读外国名著需要掌握哪些元素。首先，要了解作者生平及作品创作背景，可通过小说前言、序言或网络搜索来了解。夏洛蒂·勃朗特是19世纪英国著名的现实主义女作家，曾被马克思誉为杰出的小说家。她1816年生于英国北部约克郡的一个乡村牧师家庭，母亲是家庭主妇。夏洛蒂·勃朗特排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟，两个妹妹Emily Bronte和Anne Bronte也是著名作家，因而在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂·勃朗特的童年生活不幸，1821年，她5岁时母亲患癌症去世，父亲收入少，全家生活艰苦凄凉。家乡是山区穷乡僻壤，年幼的勃朗特和弟妹们只能在沼泽地游玩。好在父亲是剑桥毕业生，学识渊博，常教子女读书、指导他们看书读杂志，还给他们讲故事。这是母亲去世后孩子们唯一的乐趣，也给夏洛蒂及两个妹妹带来最初影响，让她们从小对文学产生浓厚兴趣。
8岁时，夏洛蒂和两个姐姐、一个妹妹被送进一所慈善机构——柯文桥女子寄宿学校读书。当时英国慈善学校是贵族沽名钓誉的工具，生活条件恶劣。第二年，学校流行伤寒，夏洛蒂的两个姐姐感染，送回家后不久痛苦离世。
夏洛蒂和妹妹被接回家，15岁时，她进了伍勒小姐办的学校读书。几年后，为养活弟弟妹妹，她又在这个学校当教师。后来她还做过家庭教师，但家庭教师这一职业在当时备受歧视，夏洛蒂亲身体验到其辛苦与屈辱，最终毅然辞职，投身文学创作。
同学们，成功的过程从来都不是一帆风顺的。她曾经历写诗失败，小说处女作《教师》被出版社退回，但她没有气馁，重新出发，终于在1847年出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。她热爱文学、才华出众，却一生坎坷、命运多舛。1848年秋到1849年，她的弟弟和两个妹妹相继去世。1854年，她与父亲的助手结婚，8个月后的1855年3月31日，39岁的夏洛蒂因伤寒与世长辞，还带走了一个尚未出世的婴儿。这就是夏洛蒂·勃朗特坎坷的一生。
接下来，同学们对这部作品的创作背景了解多少呢？我们一起交流一下。19世纪的英国已成为强大的世界工业大国，取得海上霸主地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸，女子的生存目标就是嫁入豪门，即便出身平凡，也要通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当好妻子、好母亲。这部作品呼唤女性的人格独立和婚姻自主，颠覆了当时社会生活中女性以追求财富地位为目的的婚姻价值观念，开创了英国文学史上男女平等主题的先河，因而成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。好，以上就是作者及这部小说的创作背景。那接下来我们该了解什么呢？我们要学会梳理小说故事情节。首先得找到小说叙述的线索，小说线索有很多种，比如人物、事物、中心事件、空间、时间以及人物心理等。读完《简·爱》，同学们闭目沉思，那一个个生动情节就像电影镜头一样在眼前掠过。请同学们来讲一讲令你印象深刻的一个片段，比如说红屋禁闭、聚会试探、半夜火起、婚礼被阻、荒原求生等等。
那如何把这些情节串联成一个有机整体呢？我们发现根据地点转换与情节发展，也就是家庭状况、成长经历和感情波澜，可以把小说分成五个板块。1到4章，可概括为“苦难的童年”，事情发生在盖茨海德府；第二部分5到10章，概括为“艰难的成长”，故事发生在洛伍德学校；第三个时期11到27章，是作品主体，概括为“体验爱情”，地点在桑菲尔德庄园；其中27到35章是“别后的流离”，发生在沼泽庄园；36到38章，主人公“重拾幸福”，地点在芬丁庄园。好，同学们，根据这些，我们可以条理清晰地概括出这部作品的主要故事情节。
小说描写孤女简幼时受舅母虐待，被送到寄宿学校，但她不屈服于恶劣环境。从学校毕业后，她到桑菲尔德当家庭教师。主人罗切斯特沉默寡言，简与他相爱。但在举行婚礼那天，简得知罗切斯特有个疯妻子，她不愿做情妇，悄悄离开桑菲尔德府。在面临冻死饿死的情况下，青年牧师圣约翰·里夫斯收留了她，让她谋得一个小学教师职位。后来她拒绝了里夫斯的求婚，最后遵从内心真实想法回到桑菲尔德府，可这里已是一片废墟，罗切斯特的疯妻子放火烧了庄园，自己也被烧死。后来简找到罗切斯特，和残疾的他缔结了幸福婚姻。这就是这部作品的主要故事情节。
接下来，同学们，我们要学会分析小说中的人物形象，一般可根据故事情节、人物描写方法、环境描写、作者态度等方面来分析。在这些精彩故事情节中，有很多个性鲜明的人物，你最想评价哪一位呢？我们可以用“我想评价某某某，因为……”的句式来表达。老师举个例子，比如说我想评价简·爱，因为她虽是出身低微、其貌不扬的孤儿，但她的人生追求有两个基本旋律，第一是对人间自由幸福的渴念，第二是对更高精神境界的追求。她富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神。在成长过程中，她自尊自爱、睿智善良、意志坚强、勇敢执着。她追求平等、追求独立人格，简·爱最珍贵的性格特点就是自尊、自爱、独立、进取。她向世人展示了这样一个主题：人的价值等于尊严加爱。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的行动，成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。这在当时女性处于男性附庸地位的英国，这部探讨女性价值及尊严主题的作品，无疑给英国乃至全世界的女性以警醒，意义非凡。