师：亲爱的同学们，大家好。上节课我们初步学习了课文内容，关注了人物的三次对话。大家还记得贝多芬为什么会弹琴给盲姑娘听吗？又为什么弹完一曲又弹一曲呢？
生：贝多芬被善解人意、热爱音乐的盲姑娘触动了，同时也非常同情皮鞋匠兄妹，所以弹奏了一曲。当弹完一曲后，他看到盲姑娘如此热爱音乐，更感受到她十分懂音乐，觉得遇到了知音，因此在清幽的月光下即兴创作了《月光曲》。
师：在这种情形下创作的《月光曲》旋律是怎样的呢？今天我们就来继续学习课文。音乐是无形的，作者是如何通过文字把音乐的美妙描述出来，让我们听到声音、走入画面，获取音乐美的体验呢？对《月光曲》的内容、意境和表达的情感，作者并没有直接去写，而是通过皮鞋匠兄妹俩的联想和想象表达出来的。你们从哪些词中可以看出来后面的内容是兄妹俩的联想和想象？
生：我从“好像”和“仿佛”两个词看出来，后面的内容是兄妹俩听着贝多芬的琴声联想到的画面。
师：请大家再读第九自然段，用横线画出文中真实的场景，用虚线画出兄妹俩想象的画面。
生：皮鞋匠静静地听着，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。（这是真实场景）好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。（这是皮鞋匠联想到的画面）他仿佛也看到了他从来没有看到过的景象。月光照耀下的波涛汹涌的大海。（这是妹妹的想象）
师：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，好像看到了什么画面呢？请默读第九自然段，找出相应的句子。
生：皮鞋匠听着贝多芬的乐曲，好像来到了海边。他的脑海里有三个画面，第一个画面是月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。第二个画面是月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的微云。第三个画面是忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
师：随着乐曲的变化，皮鞋匠脑海中的画面也在不断变化着，大家能通过朗读把三幅不同的画面表现出来吗？放开声音练读几遍。
生：月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
师：音乐是无形的，而作者通过联想和想象，把无形的音乐变为看得见的画面，让我们实实在在地感受到了《月光曲》的美妙。让我们再读一读这一自然段，边读边想象画面。
生：皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，他仿佛也看到了他从来没有看到过的景象。月光照耀下的波涛汹涌的大海。
师：听着贝多芬的琴声，皮鞋匠仿佛看见一轮明月正从海面上慢慢升起来。此时的大海是平静、美丽的，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。读到这里，大家眼前有着一幅怎样的图画呢？是不是正如表格中的图画一样，平静的海面上升起皎洁的月亮，让人感到惬意舒适？此时的贝多芬在怎样弹琴？
生：可能是轻轻地按起琴键，音乐的节奏悠扬舒缓。
师：贝多芬的《月光曲》分为三个乐章，老师分别截取了三个片段，我们一起来欣赏第一个乐曲片段。在这样舒缓的音乐中读一读第一幅画面的内容，大家一定有不一样的体会。贝多芬继续弹着，皮鞋匠静静地听着，而这时，他脑海中的景象发生了变化，月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的微云。这里的“微云”，白云是小小的云朵吗？
生：句子中写到的云朵是一缕一缕轻纱似的，“微”在这里是薄的意思。