师：同学们好，我们又见面了。上节课，我们一起漫步在秋天的雨中，欣赏了许多美丽的画面。现在，我们来回顾一下这些画面。秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，大家看：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。多美的画面！大家能根据老师给出的框架，尝试背诵第二自然段吗？
生：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呐扇呐，扇走了夏天的炎热；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的。美丽的菊花在秋雨里频频点头。
师：背诵得真流利！厘清段落层次，知道段落围绕哪句话来写，在理解的基础上，背诵就会变得很简单。其实秋天的色彩还有很多，看看这两句话，你们有什么发现？
（发现这两句话句式相同，写法一样，都是先写它把什么颜色给了谁，然后运用比喻的修辞手法，加上AB式表示动作的词来写出秋天的特点。）
师：大家能试着模仿课文，写写自己眼中的秋天吗？我们来看看同学们笔下的秋天是什么样的。
生：它把红色给了高粱，红红的高粱像一支支燃烧的火把，烧哇烧哇，照亮了秋天的山野。
师：高粱染红了山野，多美呀！
生：它把白色给了棉花，白白的棉花像一朵朵洁白的云，飘哇飘哇，带来了丰收的喜悦。
师：棉花化身为丰收的信使，真奇特！
生：它把五彩的颜色给了小朋友，秋游的小朋友像一串串多彩的音符，跳哇跳哇，跳出了秋天的快乐。
师：美丽的颜色，活泼的小朋友，真快乐！你们写的这些话连起来，也是一段非常美妙的文字。写作就是要不断积累、模仿练习，这样就能妙笔生花。秋天的雨，不仅将大地装点得五彩缤纷，还藏着非常好闻的气味呢。请同学们自由朗读课文第三自然段，找一找秋天的雨里藏着哪些气味。找到了吗？
生：秋天的雨里藏着梨子淡淡的清香，那清香里还有酸酸甜甜的味道，特别好闻。
师：酸酸甜甜的梨子味真诱人！
生：秋天的雨里有我最爱的菠萝的香味，比春天的花香还要沁人心脾。闻着这香味，就好像吃到了甜甜的菠萝，多美好。
师：甜甜的菠萝让人垂涎三尺呀！
生：秋雨里还有苹果、橘子的气味，就好像下着一场水果雨，香香甜甜的。
师：在作者的笔下，原来秋天的雨里藏着这么多香香甜甜的味道，真让人喜欢。其实秋雨里还藏着好多作者没写出来的味道。红彤彤的枣子缀满枝头，甜滋滋的桂花一簇挨着一簇，散发出阵阵醉人的清香。稻谷成熟了，微风一吹，整个稻田都是丰收的味道。这么多的气味，多让人留恋。让我们快乐地读一读这段话。
（秋天的雨藏着非常好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里，小朋友的脚常被那香味勾住。）
师：听你们朗读，老师真想走进这秋雨里，去闻一闻那沁人心脾的香味。小朋友们，假如此刻你正在这秋雨里，你会怎么做呢？
生：这水果太香了，我恨不得马上爬上树去把果子都摘下来尝一尝。
生：这香甜的气味可太诱人了，我的鼻尖都要凑到果子上去了呢。
生：我好想尝一尝这香甜的水果，我都站在果树下不肯离开了。
师：怪不得说小朋友的脚常被那香味勾住，其实就是说小朋友们被吸引住了。同学们遇到难懂的词语，除了可以运用上节课所学的联系上下文、想象画面、借助插图的方法，还可以结合生活经验来理解。秋天真是一个丰收的季节，这香香甜甜的秋雨也要把我给吸引住了。让我们带着想象自己就在这一片秋雨中，再次愉快地朗读这段话。你们看，秋天的小雨滴在窗外滴答滴答，吹起了小喇叭，似乎还在告诉动物、植物们，冬天快要来了。小雨滴看到动物、植物们会说些什么呢？