师：同学们，欢迎来到二年级共享课堂，今天我们继续学习第22课《狐狸分奶酪》。书本、铅笔准备好了吗？请坐姿端正，专心听讲，认真书写。现在，我们先来复习词语。（带领学生读词语）去掉拼音，你还会读吗？跟老师读一读：捡到、奶酪、小哥俩、拌起嘴来、条件、帮助、整块、剩下。上节课我们认识了狐狸和熊哥俩，谁能借助这些词语说说它们之间发生了什么事？老师先来试试：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，小哥俩拌起嘴来。狐狸瞧见了，便来帮助小熊分奶酪，最后吃光了整块奶酪，一点也没剩下。
这节课我们的学习目标是：一、学习生字；二、分角色朗读课文，读好小熊的话；三、能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。上节课我们画出了狐狸和小熊的对话，读好了狐狸说的话。如果让你来扮演小熊，该怎么读小熊的话呢？小熊说了4次话，第一次是熊弟弟说的：“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”同学们，请试着读一读。奶酪软软的，掰开或切开都行，为什么熊哥俩不知道怎么分呢？因为他们想分得很均匀，谁都不想吃亏，甚至还拌起嘴来。当狐狸来问的时候，熊弟弟心情怎么样？肯定很着急、很烦恼。请试着带着这种着急、烦恼的语气读一遍：“我们有块奶酪，不知该怎么分。”同学们，这两次说话，小熊都是“嚷着”说的。“嚷”是什么意思呢？嚷就是喊叫，声音比较大。从这个“嚷”字你又体会到什么呢？对了，小熊看到分得不匀，心里更加着急了。我们来听听学习小伙伴怎么读。
生：“你分得不均。”小哥俩嚷着，“那半块大一点。”“可是现在没咬过的那半块又大了一点。”两只小熊又嚷了起来。
师：着急的时候语速要稍快，音量稍大，请同学们模仿“嚷着”说话的样子，读一读这两句话。最后奶酪被狐狸吃光了，小熊这样说：“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”同学们，从这段话中你读懂了什么？我们来听听学习伙伴的分享。
生：我看到小熊很生气，他虽然对狐狸说“你可真会分”，其实是在责备狐狸把奶酪吃完了，他们一口也没吃到。我还从文中两个感叹号中读懂了小熊对狐狸分奶酪一点儿也不满意，他真的很生气。
师：学习伙伴真细心呀。同学们，你发现了吗？标点符号也能表达感情，两个感叹号可以看出小熊恼怒的心情。现在请你想象一下小熊生气的样子，带着责备的语气读读这句话。
同学们，上节课我们读好了狐狸的话，这节课读好了小熊的话。相信同学们肯定能演好这个故事，现在你可以选一个角色，和同伴练一练对话，一起来演一演吧。
（学生表演对话）
师：奶酪被狐狸吃光了，小熊很生气，狐狸却说它分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？我们来听听学习伙伴的想法。
生：不同意，小熊捡到的奶酪，自己没吃上一口，却全被狐狸吃了，这不公平。我也不同意，狐狸是在狡辩，傻乎乎的熊哥俩上了狐狸的当。
师：是的，狐狸非常狡猾，它从一开始就打着如意算盘，想吃掉奶酪。可是小熊为什么会上当呢？同学们，请你再读一读小熊说的话，试试在熊哥俩身上找找原因。
生：从小熊说的这三次话里，我们体会到两只小熊光盯着狐狸分得匀不匀，都不愿意吃亏，斤斤计较，让狐狸一次又一次有机会吃到奶酪。
师：读了这个故事，你又懂得了什么呢？
生：这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
师：同学们，我们可不能像小熊一样上了狐狸的当呀。如果你是其中一只小熊，你会怎么做呢？