师：同学们，想要学得好，习惯很重要哦，大家要记住：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。想要再次搭乘探索号，需要通过一个小考验，同学们有信心吗？相信你们一定能挑战成功！请把生词宝宝的字音读准确，每读准一个，就能获得一块拼图。“景区，广东省，著名，形状，首都，文明”。
生：（读生词）
师：恭喜你们获得探索号的机票！本节课的学习目标是：一、能发现2 - 5自然段写法上的不同，学习课文的表达方法，并进行仿写练习；二、认识“些、美”等8个字，会写这8个生字。我们开始上课吧，欢迎同学们再次搭乘探索号。你们还记得文中介绍了黄山奇石哪四奇吗？
生：名字奇、动作奇、外形奇和来源奇。
师：对啦，大自然的鬼斧神工创造了一块块奇形怪状的石头，作者用丰富的想象力、高超的写作手法，把一块块奇石写活了。下面我们看着小视频跟读，一起飞进课文里，再看看这些神奇的石头吧。
（播放小视频，师生跟读课文）
师：同学们，“读书百遍，其义自见”。只有多读、熟读，我们才能更好地领会书中的深意。现在，请同学们自由朗读课文2 - 5自然段，边读边想象画面。（学生朗读）通过朗读课文，你们发现作者写作的秘诀了吗？老师给你们准备了一个表格，通过填写表格，我们一起来找作者的写作秘诀。在第二自然段中，作者先描写了奇石的名字，是仙桃石。仙桃石好像一个大桃子，是从天上飞下来的，落在山顶的石盘上，动作是“飞”和“落”，最后它落下的地点是山顶。第三自然段，作者首先描写的是地点——陡峭的山峰上，然后描写奇石的形状像一只猴子，紧接着描写了猴子的动作“抱、蹲、望”，最后给奇石起了一个有趣的名字“猴子观海”。剩下的两个表格，同学们尝试自己填一下。
（学生填写表格）
师：同学们看看你们填写的内容是否与老师填写的一样，如果一样，请给自己鼓鼓掌吧。通过观察这4个表格，我们来找找规律，找找共同点。你们发现了吗？作者介绍的每一块奇石都有一个有趣的名字，都描写了奇石的地点、动作和形状。而这些句子不一样的地方是，在介绍仙桃石和仙人指路时，先介绍奇石的名字再说形状；在介绍猴子观海和金鸡叫天都的时候，先介绍奇石的形状，再介绍名字。你们看，四块奇石，作者都巧妙地运用不同的动词和比喻手法，使句子更加生动。这就是作者写作的小秘诀啦。所以我们想要把奇石描写得生动有趣，第一步先观察奇石的形状，看看这块奇石像什么；第二步，结合生活实际，想象奇石的动作和神态，这样会使我们的句子更加生动有趣。就像这块奇石，老师观察到它的样子很像一只小狗，老师邻居家也有一只小狗，它每天都会趴在门口摇着尾巴等主人回来，老师觉得它们很像，所以老师会这样写：“那块巨石真像一只可爱的小狗，趴在山上摇着尾巴等待主人回家呢。”再看看剩下的两幅图，仔细观察图上的奇石像什么，再联想生活中它们的神态动作。下面请同学们看图，并利用以下句式介绍这几块奇石吧。
生：我是这样想的，第三幅图的奇石很像一只孔雀，我到动物园里看过孔雀，我想它应该是刚刚开完屏呢。那巨石真像一只孔雀站在高高的山峰上，一动不动地看着天空。
师：这位小作家真棒，不仅细致地描写奇石的形状，还能想象出奇石的动作，想象力真丰富。黄山光是奇石就这么吸引人，你们肯定也想到黄山游玩一番。利用下面的句式，和家人小伙伴们说说自己的心里话吧。
生1：黄山的奇石真有趣，有仙桃石，有猴子观海，还有仙人指路。我最喜欢金鸡叫天都了，多么想去黄山玩一玩啊。