师：同学们，大家好。英国哲学家弗朗西斯·培根曾说：“读史使人明智。”一代伟人毛泽东酷爱读史书，最终成为高瞻远瞩的政治家和卓越的军事家。毛泽东曾盛赞齐鲁长勺之战是中国战史上弱军战胜强军的有名战例，他“敌疲我打”的防御战术，就受了长勺之战的启发。今天，就让我们走进《左传》，走进《曹刿论战》，一睹曹刿这位平民军事家在长勺之战中的风采。
首先，我们一起来了解本节课的学习目标：第一，了解《左传》的相关知识，以及长勺之战发生的背景；第二，熟读课文，疏通文意，积累相关文言知识；第三，梳理故事情节，根据关键词复述故事内容，尝试背诵课文。
下面，我们来了解《左传》这部作品的相关知识及长勺之战发生的背景。在此之前，我们先说一说历史散文的三种体例。
第一种是国别体，以国家为单位，通过各国史实个别独立的排列记录，来完成对某一历史进程的叙述。国别体史书主要有《国语》《战国策》《三国志》。
第二种是编年体，以时间为顺序记录史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性好，不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》《资治通鉴》都是编年体。
第三种是纪传体，是司马迁所开创的一种史书体例，它以人物为中心叙述史实，如《史记》《汉书》，这种体例对后世影响很大。
《左传》是一部什么样的史书呢？《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是一部记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交和文化方面的编年体史书，是儒家经典之一。旧传为春秋时期左丘明所编，晋人认为是战国时人所编。《左传》是中国古代的史学和文学名著，它保存了重要的历史资料，同时又善于剪裁，叙事清晰，人物描写生动，对后代散文的发展影响很大。
在正式进入课文学习之前，我们先来解决一个问题：鲁庄公十年的春天，齐国为什么要攻打鲁国呢？我们来看春秋时期诸侯列国的政区图。其实关于齐国和鲁国，我们并不陌生，杜甫的诗作《望岳》中就写到“岱宗夫如何？齐鲁青未了”。齐鲁原是春秋战国时代的两个国家，两国以泰山为界，齐国在泰山北面，鲁国在泰山南面，都在今天的山东境内，后来用“齐鲁”代指山东地区。长勺在鲁国境内，作战的地理条件对鲁国非常有利。
本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因为战场在长勺，又称长勺之战。起因是春秋初期齐襄公政令无常、倒行逆施，他的两个同父异母的弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国避难。公元前686年，齐襄公被人所杀，公子纠和公子小白得到消息后都想把握机会回国争夺王位。鲁庄公亲自率军护送公子纠返齐，但公子小白抢先归齐，取得了君位，这就是后来春秋五霸之一的齐桓公。齐桓公即位以后，起兵攻鲁，当时齐强鲁弱，鲁军大败。齐桓公胁迫鲁庄公杀死了公子纠，然而齐桓公依旧怨恨难平。鲁庄公十年，齐桓公借口鲁国曾经帮助过公子纠，再次兴兵攻鲁，弱小的鲁国在长勺打败了入侵的齐国。因此，长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠与自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国、扩张领土，以大欺小、恃强凌弱的一场非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的一场正义战争。
下面我们进入第二环节的学习：朗读课文，疏通文意。关于读书，宋代理学家朱熹曾有过这样的见解：“凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”朗读这篇课文，我们有下面几个要求：一、读准字音，声音响亮；二、把握朗读节奏和停顿；三、读出不同人物的语气。
在朗读课文之前，我们先来扫清文字障碍，同学们可以对照文本进行标注：曹刿、又何间焉、肉食者鄙、牺牲玉帛、弗敢加也、小信未孚、下视其辙、登轼而望、夫战勇气也、彼竭我盈、望其旗靡。
下面我们来听一遍示范朗读，同学们可以跟读。
（示范朗读）
听完示范朗读以后，同学们可以跟着多读几遍课文，争取做到熟读成诵。接下来我们一起来疏通文义。疏通文义有以下要求和方法：一、结合课下注释，逐字对译疏通文意；二、注释里没有的，结合学过的知识，根据上下文进行推断；三、还可以借助工具书进行辅助。先自己尝试逐段翻译，然后按暂停键对照讲解，做好笔记。
我们先来看第一段。“师”，军队；“伐”，讨伐、攻打；“公”，这里指鲁庄公；“肉食者”，按规定大夫以上食乃有肉，因此“肉食者”指古代享受公膳食肉待遇的大夫及以上的官员，用以代指当权者；“间”，参与；“鄙”，浅陋，这里指目光短浅；“以”，凭、靠；“安”，指安身；“弗专”，不独自享有；“必以分人”，一定把它分给别人，这里的“别人”指鲁庄公身边的近臣；“遍”，遍及、普遍；“从”，听从；“牺牲”，指祭祀用的纯色全体牲畜；“加”，虚夸、夸大；“信”，实情；“孚”，使信服；“福”，赐福、保佑；“狱”，指诉讼事件；“察”，明察；“情”，诚实，这里指诚心；“忠”，指尽力做好分内的事；“属”，类；“可以”，凭借；“从”，跟随。
这一部分可以解释为：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公，他的同乡说：“当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类安身的东西，我不敢独自享有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“小恩小惠没有遍及百姓，百姓是不会顺从您的。”庄公说：“祭祀用的牲畜、玉器和丝织品，我不敢虚报数目，一定把实情告诉神灵。”曹刿回答说：“这只是小信用，不能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定依据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。如果打仗，请允许我跟随您一同去。”
第二段。“乘”，乘坐；“鼓”，击鼓进军；“败绩”，大败；“驰”，驱车追赶；“辙”，指车轮碾过的痕迹；“轼”，指古代车前做扶手的横木；“遂”，于是、就；“逐”，追赶、追击。