师：同学们好。经过上一节课的学习，我们了解到有一种美食，选用普通食材，经细火慢熬，变得软糯馨香。它既是对上一年人们辛勤劳作的馈赠，也是对未来日子平凡的坚守。它看似平常，却深受不同年龄段的人喜爱。没错，它就是腊八粥。沈从文先生在《腊八粥》这篇文章中，主要写了“等粥”“喝粥”两部分内容，其中对“等粥”进行了详细描写。作者是怎样把“等粥”部分写详细的呢？既然是“等粥”，那这粥又是什么样的呢？接下来，请同学们自由读一读课文的2 - 17自然段，找出描写腊八粥的语句，画下来，多读几遍，看看从这些句子中你有什么感受，然后在划线处写一写。
提到写粥，相信许多同学都找到了这样一段话，这段话动态感、画面感十足。读着这样的句子，你们脑海中会浮现什么样的画面呢？“栗子跌进锅里，不久就得粉碎，饭豆煮得肿胀，花生仁脱了它的红外套，锅巴正是围了锅边成一圈。”同学们，你们发现这些语言有什么特点吗？对，都是拟人化的语言。在这里，作者用拟人化的手法细腻地刻画出这些食材以及腊八粥的变化。读着这样的语言，是不是给我们带来丰富的想象？来，再带着自己的想象好好读一读这段话。
读好了吗？同学们，如果作者仅仅只写粥，能把“等粥”这个部分写具体吗？我们来看，作者在“等粥”这一部分，除了关注粥，还关注了什么呢？对，就是那个等粥的人——八儿。那么在整个等粥过程中，八儿给我们留下的最深刻印象是什么？对，怎一个“馋”字了得！下面，请同学们自由读一读“等粥”这部分内容，找出描写八儿动作、语言、神态的语句，边读边想象他的馋样。
下面我们一起来看看。正是因为这腊八粥，八儿的出场格外引人注目。他的神态夸张，动作滑稽可爱。作者通过神态、动作描写，把八儿盼着赶快喝到粥的兴奋样淋漓尽致地展现出来，活脱脱一个小馋猫的形象呈现在读者面前。其实，关于八儿的馋，我们还能从他的语言中感受到。来看，这是“盼粥”部分八儿和妈妈的一段对话，请你们读一读。
对话不长，读好了吗？在这里八儿说了两句话。同学们看，如果把他这两句话的第一个字去掉，再读一读红色字部分，看看跟原来的句子有什么不一样的感觉。你看，虽然只有一字之差，但表达的意思和情感差别很大。在这里，八儿连喊两声“妈妈”，你们从中听出了什么？是的，八儿渴望喝粥的焦急心情，从这两声呼喊中充分表现出来。再看“那我饿了”和“我饿了”，就差一个“那”字，同学们，你们听出来了吗？这个小小的“那”字，传递出八儿在听妈妈说要到夜里才能吃到腊八粥后的撒娇，甚至有点耍无赖的感觉。你看这些语言多有趣，难怪作者说，八儿所说的“饿”也不可靠，不过是因为一进灶房就听到那锅中叹气，又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
同学们，你们看，这只闻其声不见其形的腊八粥，深深地吸引了八儿。“叹气”一词在文中出现了很多次，把它找出来读一读，看看有什么感受。找好了吗？我们一起来看。这一声又一声的“叹气”，让我们知道腊八粥正在变得浓稠，对八儿的吸引力也越来越强。但这一声声“叹气”，同时也让我们感受到八儿因为急着想吃粥却得不到满足的失望。于是，八儿就开始自己一厢情愿地分粥了。同学们读一读，在这里，八儿开始给自己分三碗，大哥和爹只能吃一碗。随后他又变卦了，从开始的三碗到后来要吃三碗半。你看这小小的数字变化，把八儿的馋样淋漓尽致地描写出来。暂时吃不到粥，想象一下也是件美妙的事，于是八儿就根据自己的经验开始了奇妙的想象之旅。