师：小朋友们好，上节课我们读了课文，学了生字，对花钟有了初步的了解。我们知道一天之内不同的花开放时间不同，一位植物学家根据这个特点把花圃修建成为花的时钟。大家还记得花钟上有哪些花吗？它们分别在什么时间开放？我们一起来填一填。牵牛花，凌晨4点；蔷薇，5点左右；睡莲，7点50；午时花，中午12点左右；万寿菊，下午3点；紫茉莉，下午5点；月光花，晚上7点左右；夜来香，晚上8点；昙花，晚上9点左右。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。随着一天时间的推移，这些花儿陆续开放。有位同学把它们写成了一段话，我们一起来看看。读了这段话，你们有什么感受？
生：这段话对各种花的描写单一重复，显得乏味无趣。
师：那作者又是怎样描写各种花儿开放的呢？比较一下，你们更喜欢谁的写法？为什么？
生：我更喜欢第二段话。作者通过“吹起”“绽开”“醒来”“欣然苏醒”“舒展”“含笑”等词语，把花当作人来写，这样表达，使句子读起来非常生动形象。
师：把花当作人来写，可以让我们的文章更生动。这位同学听了伊伊的话后修改了一下，加上了拟人的修辞手法。大家再比较一下，谁写得好？
生：我觉得还是第二段写得好。作者这段话除了用拟人的手法，而且每种花开放的说法都不一样。比如牵牛花，作者用“吹起紫色的小喇叭”，这种形式写出了花的颜色和形状特点，多有趣啊。
师：作者抓住每种花的特点，赋予它们生命，用不同的句式来写“花开了”这同一意思，这样写不仅避免了语言上的单调重复，还形象生动地再现了各种花开放的不同姿态和情形，给人以美感和想象空间。作者把每种花开放描写得这么美，想必一定爱极了这些花。让我们也来仔细看看这些花。瞧，牵牛花最早起床了，它的样子就像小喇叭一样，这个喇叭还是紫色的。这么一大早就起来吹喇叭了，真可爱呀。让我们读出它的可爱吧。
生：凌晨4点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：这喇叭声叫醒了蔷薇，她绽开了笑脸。她的笑脸感染了我，我也忍不住要绽开笑脸。小朋友们，你们也来学蔷薇那样绽开自己的笑脸吧。你们笑得真灿烂，我们笑着读一读。
生：5点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
师：睡莲也醒了，她伸了伸懒腰，睡得多舒服呀。睡莲一定做了个美梦，请你带着动作美美的读一读。
生：7点，睡莲从梦中醒来。
师：最不怕晒的是午时花，它在中午12点开花，它开放的样子和正午的太阳一样热烈，让我们一起读出它的活力吧。
生：中午12点左右，午时花开花啦。
师：同学们这样的描写，这样的朗读，花仙子们是不是各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情？让我们继续往下看，往下听。
生：下午3点，万寿菊欣然怒放了。
师：“欣然怒放”是指愉快地开放。看来它的心情很不错嘛，我们也来高兴地读一读。
生：下午3点，万寿菊欣然怒放。
师：下午5点，紫茉莉苏醒过来了。它怎么这么晚才醒啊？一定是美丽的晚霞吸引了它，它正在静静欣赏着晚霞。我们要轻轻地读一读，可不要吓到它了。
生：下午5点，紫茉莉苏醒过来。
师：7点左右，月光花也舒展开自己的花瓣了，请你闭上眼睛感受一下。一阵晚风轻轻地拂过，月光花在月色下翩翩起舞，她白色的裙摆随风飘扬，多么悠闲自在呀。请你轻松自在地读一读。
生：月光花在7点左右舒展开自己的花瓣。
师：还有比它们开得更晚的夜来香，在晚上8点开花，昙花在9点左右含笑一现。这么晚我们都要睡了，它们才开放，真神秘呀。让我们一起读出它们的神秘吧。
生：夜来香在晚上8点开花，昙花却在9点左右含笑一现。