师：同学们，大家好。今天我们共同学习第20课《美丽的小兴安岭》。我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。这一单元，我们跟随古代诗人游览了雄奇壮丽的天门山、水光潋滟的西湖、清澈平静的洞庭湖；跟随现代作家欣赏了富饶的西沙群岛，领略了海滨小城的迷人风光。同学们一定忍不住想说。
生：祖国，我爱你！我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。
师：这节课，我们将踏上东北黑龙江省的土地，到那里的小兴安岭走一走。课题中的“兴”读第一声，还可以组词为“兴旺”，另一个读音是“xìng”，可以组词为“兴高采烈”。读了课题，你有什么疑问吗？
生：老师，我想知道小兴安岭是什么样子的？小兴安岭美在哪里呢？
师：让我们满怀期待，一起去字里行间领略小兴安岭的美丽和富饶吧。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，较长的句子可以多读几遍。请屏幕前的你按下暂停键，认真读书吧。
（学生读完课文）
师：课文读完了，一起来看看生字词，请刘一诺同学读一读。
生：红松、白桦、栎树，葱葱茏茏、密密层层、严严实实。
师：你发现了什么？
生：我发现这些词语都和树木有关，第一行是树名，第二行是形容树的茂密。
师：同学们，你们认识这些树吗？让我们一起来看看吧。红松树皮为灰褐色，裂开脱落后露出红褐色的内皮，看上去一片火红，所以称为红松。白桦树皮为白色，树高可达20多米，比较容易辨认。栎树高十几米，叶子宽大，果子长得像陀螺，非常可爱。这3种树同学们都认识了，关注文本，你又发现了什么？
生：我发现课文每一段的描写都以树木开头。
师：从词语到文本，我们发现小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，就像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景象啊。听听这位同学的朗读。
生：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
师：这位同学的朗读突出“数不清”，说明树木数量特别多；突出“几百里连成一片”，说明小兴安岭的树木一望无际，非常辽阔。标点符号也可以传达信息。这里的省略号告诉我们什么呢？
生：老师，我觉得省略号说明树的种类有很多。
师：是呀，小兴安岭森林面积500多万公顷，生长着100多种树，还有500多种名贵中药材，是我国重要的林业基地。那里的树木种类多、面积广，集中了全国木材储量的1/3以上。请屏幕前的你，带着对小兴安岭的赞美之情朗读第一段。
师：第二组词语，请张瑞泽同学读一读。
生：俯下身子，侧着脑袋，欣赏影子。
师：“身子”“脑袋”“影子”，这3个词，轻声音读得轻又短，屏幕前的你也试一试吧。把词语送进句子里，长句子读好，停顿很重要，加上停顿符号读一读。
生：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
师：有了停顿符号来帮忙，读好长句子就不在话下了。文中的长句子比较多，我们再来读一句。
生：松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来临。
师：发音准确，停顿自然，屏幕前的你也试一试吧。第三组词语，请顾伯言同学读一读。
生：显得、宿舍、挡住、视线、大花坛、药材、宝库、又松又软、刮过树梢。
师：这组词语中有两个多音字，分别是“的”和“舍”。“的”有三种读音，我们之前学过，“显得”在这里读轻声。“宿舍”的“舍”读第四声，它还有一个读音是“shě”，放弃的意思，可以组词“舍弃”“依依不舍”。把词语送进句子里，注意读准不同句子中的多音字。