师：同学们大家好，很高兴能和大家一起上这节愉快的语文课。课前老师带来几张美丽图片，大家欣赏一下。同学们，知道这些都是什么季节的景物吗？
生：它们分别是春夏秋冬四个季节的代表性景物。
师：没错，春夏秋冬循环往复就构成了四季。今天我们一起学习第四课《四季》。请打开课本找到课文，先听老师读一遍，老师读到哪，你的手就指到哪，注意听清每个字读音。“第四课 四季 草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’雪人大肚子一挺，他顽皮地说：‘我就是冬天。’”多美的儿歌，请你们也读一读，读的时候若遇到不认识的生字，可以借助拼音宝宝拼一拼。开始吧。
（学生读书）
师：同学们读书声真好听。读的过程中，老师发现一些比较陌生的生字，这些也是本节课需重点认读的生字。我们先跟着学习伙伴来拼读。j - i - ān 尖，sh - u - ō 说，ch - ū - n 春，x - ī - qīng 轻，w - ā 蛙，w - ān 弯，de 的，d - ōng 冬。生字宝宝一个人有点孤单，我们帮它找找朋友，找到朋友就变成词语宝宝了，会读吗？请跟着老师读。“尖尖、夏天、冬天、春天、弯弯、青蛙、顽皮地说”。同学们，请看这个蓝色生字，结合前面学过的课文，有什么发现吗？
生：我发现在《天地人》这课中，这个字读dì，在这里却读成了de。
师：对，像这样一个生字有两个或两个以上读音，就称它为多音字。在认字表中用蓝色表示，我们再读一读，“顽皮地说，开心地笑”，像这样在短语中间就读轻声；“土地，地球”，表示土地和地球时就读四声。看来多音字读音和它所在词语相关。认识完多音字，小雪人来了，把多音字带到第四小节读一读。
生：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
师：同学们请看这个“是”字，也是本节课要会写的生字，它和“就”组成词语“就是”，跟着老师读“就是”。认识完多音字，夏天萤火虫飞来了，萤火虫带着三个偏旁，认识它们吗？它们分别是言字旁、虫字旁、折文。先看言字旁，它由“言”字演变而来，还知道哪些有言字旁的生字？
生：语文的“语”、古诗的“诗”，还有“说”和“话”，这两个字都有言字旁。
师：“说”就是用语言表达意思。看来认识偏旁有助于识记更多生字。再看“蛙”这个字，左边是这节课学的新偏旁，由“虫”字变成，叫虫字旁。有什么好方法记住“蛙”字？
生：蛙字就是一个“虫”加上两个“土”。
师：这位同学用加一加方法记住蛙字，真会学习。同学们再观察这组生字，有什么发现？
生：老师，我发现“冬”和“夏”这两个字都有折文。
师：是的，“夏”的折文在下，“冬”的折文在上，位置不同，但都是三笔写成。认识完偏旁，还有两个词语宝宝要和大家见面。我们读读“尖尖、弯弯”，像这样组成词语后前后两个字相同的叫叠词，有什么好方法记住这两个生字？听听学习伙伴分享。
生：老师，我发现“尖”是由“小”和“大”两个字组成的。春天小草上面小下面大，就是“尖”。老师要提醒大家，“小”字在“大”上面时，原来的竖勾要变成竖。
生：我看到书上画的谷穗，低着头弯着腰，就记住了“弯”字。