师：同学们，把课本翻到第38页，开始今天的学习。中国是诗歌的国度，唐代是诗歌的高峰。在唐诗这座高峰上，有两颗同学们自小就耳熟能详的璀璨明星——李白和杜甫。闻一多在《唐诗杂论》中曾盛情讴歌两人的相遇，他说，4000年的历史里，除了孔子见老子，没有比这两人的会面更重大、更神圣、更可纪念的。前两节课，同学们已从《蜀道难》中领略了李白的豪放飘逸。今天，让我们一起走进《杜甫诗三首》，感受杜甫的沉郁顿挫。
学诗免不了要知人论世，同学们都知道这种阅读诗歌的方法。什么是知人论世呢？知人，就是了解作家的经历、思想、品格等；论世，就是研究时代背景。说到杜甫，同学们会想到什么？他是中华民族最伟大的诗人之一，被称为“诗圣”，他的诗歌被称为“诗史”。接下来，就让我们借助杜甫的诗歌加深对他的了解，为学习他的诗歌做准备。
杜甫在诗作《奉赠韦左丞丈二十二韵》中曾写下诗句：“读书破万卷，下笔如有神。赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。自谓颇挺出，立登要路津。”他说自己读了上万卷书，下笔如有神助，赋可与汉代著名赋作家扬雄相提并论，诗能和曹植媲美。唐代著名书法家李邕求着要认识他，写《凉州词》的唐代诗人王翰希望和他做邻居。他自认为出类拔萃，将来定能承担国之重任，成为栋梁。
那么，这样才华横溢的杜甫，他的理想是什么呢？也许用这两句诗表达比较合适：“致君尧舜上，再使风俗淳。”他说要辅佐君主，让君主比尧舜更贤明，再次使社会风俗变得敦厚淳朴。这么一说，同学们会不会觉得“诗圣”就是“诗圣”，我们平凡人和他距离太遥远？再给同学们介绍四句诗：“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨早熟，一日上树能千回。”
怎么样？原来“诗圣”也曾是个天真顽皮的少年，和同学们一样。这样一位才华横溢、理想高远、天真顽皮的少年，一头扎进时代洪流，将开启怎样的人生呢？玄宗开元十五年至天宝四年，杜甫有过一段“裘马轻狂”的浪漫生活，他正是在此期间结识了李白。此期他的代表作当属《望岳》，“会当凌绝顶，一览众山小”，让我们看到了杜甫的豪迈情怀和青云意气。
天宝五年至天宝十四年，杜甫困守长安。当时大唐社会“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，社会黑暗，民不聊生。杜甫为实现理想，不断投赠干谒，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的生活。他早上去敲富贵人家的门户，晚上跟随在达官贵人的马匹后边，渴望获得提携。但直至天宝十四年，杜甫才获得一个小小参军的官职。同年，他回奉先县省家，还没进屋就听到哭声，原来是小儿子饿死了，他发出“所愧为人父，无食致夭折”的痛哭。
肃宗至德元年至乾元二年，安史之乱最盛。经过战火洗礼，当时社会“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”。这段时间，杜甫怀着对李唐王朝的忠心，曾两次投奔肃宗，被授予左拾遗官职，后又被贬官。他在作品《北征》中，记录了自己历经辗转回到家乡后，看到“平生所娇儿，颜色白胜雪。见耶背面啼，垢腻脚不袜”的凄惨景象。可以说，他写的既是自己的生活，也是当时百姓的普遍经历。
肃宗上元元年至代宗大历五年，杜甫有八年在蜀中，三年在荆湘。765年严武去世后，杜甫在蜀中失去依凭，开始了“亲朋无一字，老病有孤舟”的漂泊生涯。770年，那个念念不忘“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，那个曾经“庭前八月梨早熟，一日上树能千回”的顽皮少年，死在了长沙至岳阳的船上。
我们今天要学习的诗歌都作于杜甫晚年。先来看第一首《秋兴八首（其一）》，大家一看《秋兴八首》就知道它是一组诗。明代王嗣奭在《杜臆》中说：“《秋兴》八章，以第一首起兴，而后七章俱发中怀，或起下，或承上，或互发，或遥应，总是一篇文字。”我们今天学习的就是其中第一首。
同学们都知道“兴”是什么意思吧？学过《诗经》就应该知道，“兴”，先言他物，以引起所咏之词，称“兴”。《秋兴》，就是借秋天的景色感悟抒怀。既然这首诗是因秋感怀，那就让我们结合课下注释，自由朗读全诗，看看诗歌中写了哪些意象，从中读出什么感受。我给同学们放一段朗读录音，大家跟着录音读，注意读准字音和停顿，读的过程中关注黑板上的问题，如果找到了诗歌中的意象，就提笔圈下来。
《秋兴八首（其一）》
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
同学们，读完这首诗，黑板上的问题有答案了吗？相信很容易就能找到这首诗的主要意象。诗歌写了玉露、枫树林、巫山巫峡、波浪、风云等夔州地区秋天特有的景象。整首诗读起来凄凉萧瑟，阴沉衰飒。接下来，让我们细读诗歌，品味诗歌中的秋景包含了哪些情感。从首联开始，“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，能不能请大家找到首联中体现景物特征的词语，感受它写出了景物怎样的特征？相信大家都能找到。可以说首联写出了夔州露冷风寒，万物萧森的景象，为全诗奠定了悲凉的感情基调。再看颔联，“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，颔联写了哪两个意象？波浪和风云。那么除了“涌”和“阴”之外，还有什么词语能写出这两个意象的特点？能找到吗？“兼天”和“接地”，因为有了这两个词，景物发生了什么变化？可以说波浪在地，诗人却说掀天涌起，写得惊涛骇浪，势不可挡；风云在天，却言接地而阴，写得天地万物无所遁形。结合诗歌融情入景的艺术手法，是不是可以这样想象：诗人笔下所写的既是凄凉森然的夔州秋景，也是动荡不安的山河万象。这扑面惊心的秋色秋声，暗含诗人的忧国之情和孤独抑郁之感，既萧瑟衰飒，又波澜壮阔。