师：亲爱的小朋友们，你们好！很高兴今天能和你们一起上课。做好上课准备了吗？准备好了，我们先来玩个小游戏——看美食，猜节日。看到元宵，你会想到哪个节日呢？
生：元宵节！
师：看到粽子，你又会想到哪个节日呢？
生：端午节！
师：看到月饼，会想到什么节日呀？
生：中秋节！
师：孩子们，你们知道吗？这些节日在中华民族的土地上已经延续了几千年，它们已然成为中华民族的象征。像这样的节日，我们称作中国的传统节日。今天，我们就一起来学习《传统节日》。来，齐读课题。“传”是翘舌音，“统”是后鼻音。代代相传的美食叫传统美食，那祖祖辈辈流传下来的节日就是传统节日。跟老师读“传统”。再读一遍课题。小朋友们，你们知道我们国家有哪些传统节日吗？自己说一说。
接下来，我们走进传统节日。听老师读课文。“二、传统节日，春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。”小朋友们，现在请你们也像老师这样读课文，读两遍，注意读准用拼音标注的生字。课文读完了，生字会认了吗？自己读一读，你感觉哪几个字不好读？给大家提个醒。
生：我觉得“贴”和“狼”不好读。
生：我觉得“舟”字的翘舌音不好读。
师：那我们就把这三个难读的字再读一遍。“贴、郎、舟”。去掉拼音，你还能喊出它们的名字吗？想一想用什么方法能记住它们？
生：我用熟字加偏旁的方法记住了“贴、宵、饼”这三个字。占领的“占”，加上贝字旁就是“贴”；姓肖的“肖”，加上宝盖头就是元宵的“宵”；合并的“并”，加上食字旁就是月饼的“饼”。我还能用减一减的方法记住“记”和“乞”。观察的“察”，去掉宝盖头就是“记”；吃饭的“吃”，去掉口字旁就是“乞”。我是用换一换的方法记住“尝”和“赏”这两个字的，经常的“常”，把下面毛巾的“巾”换成“土”就是“尝”，换成“贝”就是“赏”。这是妈妈给我买的巧克力饼干，瞧，这上面还有我们学的“巧”和“饼”呢。
师：老师发现你们的识字方法可真多。屏幕前的小朋友们，请你赶快用自己喜欢的识字方法记住这些字吧。瞧，像这个字我们在生活中经常见到它。这是咱们安徽桐城代表着礼让的六尺巷，老师就住在安徽淮北的利民巷。只要我们做个有心人，生活中就能认识很多字。我们把这个字放到词语里，再来读一读，“大街小巷”，一起读“乞巧”。诶，细心的小朋友一定听出来了，“乞”和“巧”都是第三声，当它们组成词语的时候，我们要把“乞”的第三声读成第二声，跟老师读“乞巧”。你们可真聪明，一学就会读这两个字。
细心的小朋友一定发现了这两个字的特点，“宵”和“饼”都是形声字。“饼”的食字旁代表着它是一种食物，“并”表示它的读音，这就是形声字“形旁表意，声旁表音”的特点。课文中这些形声字组成的词语你会读吗？试一试。词语会读了，相信课文一定也难不倒你们。自己再来读一读。小朋友们，你们发现了吗？这篇课文读起来朗朗上口，这是因为每句话的最后一个字，它的韵母都是“ao”，这就是押韵，这是一篇小韵文。现在请你再读小韵文，边读边找出韵文中介绍了哪些传统节日，用笔把它们圈出来。
屏幕前的小朋友们，相信你们一定都找到了，它们就是春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。过完重阳节，很快又迎来了一年一度的春节。在这些传统节日里，有两个节日特别热闹，听老师读“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。”你知道春节和元宵节的习俗吗？请你们一边读一边圈出来。