师：同学们好，很高兴又和大家一起学习。今天我们学习的主题是写作——文从字顺。请同学们翻开课本121页。
我们今天有三个学习目标：一、准确用词，实现表情达意的目的；二、厘清思路，掌握句子连贯的方法；三、修改文章，提升推敲字句的能力。
首先，准确用词，实现表情达意的目的。要准确用词、行文流畅，应该注意把握词义、理顺语序、注意情感、避免歧义。
先看第一点，准确把握词义，做到用词妥帖、搭配得当。读小框里的这段话：“妈妈，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西。母爱，最不平凡的爱，可是又平凡之中包含最伟大、最无私的东西。”大家觉得通顺吗？作者没有准确地把握词义，理解平凡和伟大的关系。“母爱，最不平凡的爱，可是又平凡”，这样的表述逻辑混乱，用词不妥。我们把它改为“母爱，最平凡的爱，可是又不平凡，之中包含最伟大、最无私的东西”，这样才符合原意。
第二点，合理安排语序，做到表达清晰、逻辑严谨。举个例子，“100多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园。对这段惨痛的历史，我们怎么不忘记？”这个句子表述不准确。“烧毁并洗劫”缺乏先后逻辑顺序，“我们怎么不忘记？”是反问句，意为我们要忘记，与原句意思相反。我们要调整词序，改为“100多年前，英法联军洗劫并烧毁圆明园。对这段惨痛的历史，我们怎么能忘记？”
第三点，注意词语的情感色彩，合理选用褒贬词，做到情感鲜明、语言得体。给大家举个正确表达语言情感色彩的故事。卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了。”斯大林立刻纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑。”斯大林把中性词“撤退”换成贬义词“逃跑”，既点明了战况，又准确表达了鲜明的情感色彩，非常得体。
第四点，添加修饰性或限制性词语，避免产生歧义，表达准确。看这个例子，“你能发现‘三个学校的领导’这个短语所表达的意思有什么问题吗？”这个短语有歧义，可以分别理解为“来自三个学校的领导”或者“同一所学校的三个领导”。所以要增加限制性词语，例如“3所”或者“3位”，改为“三所学校的领导”或者“学校的三位领导”，这样就能消除歧义，达到表达准确的效果。
第二，厘清思路，掌握句子连贯的方法。所谓连贯，指句与句之间在内容和形式上都得接得上、扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确完整地表达一个中心意思。要做到语言连贯，应该注意话题要保持统一，句序要保持合理，角度要保持一致，简称“三个保持”。
先说第一个，话题保持统一，不轻易改变主语。看这段话：“新学期开始了，班委会进行换届选举，很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她。他和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。”这段话想讲清楚换届后张燕为什么继续担任班长的理由，但由于缺乏条理，表述语序混乱，话题不统一，妨碍理解。我们开一剂药，统一主语为张燕，保持留任班长这个话题的统一，尝试理顺这段话的条理：“新学期开始了，班委会进行换届选举。因为张燕不但自己刻苦勤奋，学习成绩好，而且她待人热情，深受同学们的喜爱。她最大的优点还在于有丰富的工作经验，和其他班干部配合得很好，所以很多同学提议由张燕担任班长。”这样保持了话题的统一、主语的一致，整段话就文从字顺了。
第二，句序保持合理，使表达紧扣中心。看这段话：“四周的景色非常秀丽，盈盈的湖水一直荡漾在脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，她轻轻地拍着石岸。”这一段话虽然每一句都围绕“四周的景色”这个话题，但句子间的顺序不太合理，特别是第四句，“像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，她轻轻地拍着石岸”，这个“她”应该指湖水，但上一句讲的却是小鱼儿，读起来让人感到不连贯。我们把第三和第四句的顺序调整一下，这样句序合理，中心就能紧扣表述。
第三，保持角度一致，注意前后衔接，使文气流畅。看这个例子：“门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛，山面都栽着高大的柳树。”从“河边”“山门里”等方位词可以判断这是按空间顺序组织起来的文字，但无论从内容、连贯、句式、句序、叙述角度等都不够协调。因此，我们根据空间转换的连贯性进行调整：“门前是一条河，河边是一片很大的打谷场，三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。”这样表述角度一致，前后衔接，文气就流畅了。
接下来小结一下文从字顺的要点：第一，准确用词，表情达意，把握词义，理顺语序，注意情感，避免歧义；第二，理清思路，连贯语句，话题保持统一，句序保持合理，表述保持一致。