师：同学们好，从今天开始，我们共同学习三年级下册第一单元的内容。翻到新的书页，咱们一起朗读单元导读：“飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，大自然中处处有可爱的生灵。”在这个单元，我们要试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句，还要试着把观察到的事物写清楚。学习过程中，燕子、蜻蜓、花大姐、独角仙，甚至池中的荷花、岸边的垂柳都将成为我们的朋友。我们还会穿越到中国古代的唐宋时期，去看看那时明媚的春天。大家一定很期待吧，那下面我们就赶快进入第一课《古诗三首》的第一首《绝句》。什么是绝句呢？绝句是近体诗的一种，每首诗四句，每句五个字的叫五言绝句，七个字的就是七言绝句。还记得我们二年级下学期学过杜甫的一首绝句吗？让我们一起大声诵读一下，读着读着，眼前就会出现一幅幅生动的画面。今天，我们还要用理解古诗意思、大胆想象画面的方法来学习这首《绝句》。昨天有同学给老师留言，想进一步了解杜甫，老师搜集并整理了相关资料，现在分享给大家，请快速读一读，找到自己喜欢或需要的内容。
杜甫一生写了很多诗。这首《绝句》是杜甫在外颠簸流离两年后，回到成都草堂，面对浣花溪一带的春景即兴创作的。下面让我们大声、自由地朗读这首诗，遇到不认识的字，多读几遍。有两个字要求掌握，先跟老师读：“鸳鸯（yuān yāng）”。请观察这两个字的字形，它们有什么相同和不同之处呢？它们都是上下结构，都是形声字，下形上声，部首都是“鸟”字部。书写的时候，要注意把上部分写得扁而宽，鸟的头写小一点，最后一横写长。鸳鸯是一种什么样的动物呢？它是一种鸟，仔细观察图片，你还能获得什么信息？它们喜欢在水中嬉戏，有个词叫“鸳鸯戏水”。我们看看古诗注释中是怎么解释鸳鸯的。如果想获得更多知识，课后可要去找找资料哦。
认识了生字，我们还要把句子读通顺，边读边用笔划出诗的停顿。看看和老师划的一样吗？第一句是2 - 2 - 1的节奏，第二句是2 - 1 - 2的节奏。按照这个节奏，我们试着读一读，听听这位同学是怎么读的。
生：唐·杜甫，迟日江山丽，春风花好香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
师：这位小朋友朗读得让老师非常开心，看他多投入。不过老师有个小提醒，刚刚在读“鸳鸯”的时候，两个字合在一起要读成轻声“鸳鸯（yāng）”，还要注意“泥（ní）融”“暖（nuǎn）”，它们都是鼻音。听同学们朗读，老师眼前仿佛出现了很多景物，请大家找一找，用横线画出来。
生：日、江山、花草、春风、燕子、鸳鸯，都是诗中的景物。
师：春天来了，阳光普照，江山如此多娇。春风吹到小朋友的发丝上、脸上，那是什么感觉呀？花草都冒出来啦，花儿开放，小草变绿。燕子也从南方飞回来，在空中忙着飞来飞去，衔泥筑巢，还有那一对鸳鸯。这些景物都走进了诗人的诗中。让我们把这些景物送进诗里，美美地读一读。
生：《绝句》 唐·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
师：听着同学们的朗读，老师眼前一幅幅美丽的画面就呈现出来了。那作者是通过哪些关键性的字把画面写活，让诗句灵动起来的呢？请拿出笔圈一圈，看看和老师圈的一样吗？
生：丽、香、飞、睡。
师：在春日之下，用眼睛看一看，江山是怎样的美丽，江中有什么，山上又是怎样？用鼻子嗅一嗅，闻到了什么的香味？是桃花、梨花还是海棠花？看一看地上的小草，它们怎么样啦？钻出来了，你看到它钻了吗？抬起头看看空中的燕子，它们是怎么飞的？是上下翻飞，还是来来往往地飞？再看看沙滩上的这一对鸳鸯，它们最舒服，靠在一起睡大觉。作者就是通过自己的观察，先从美丽的江山开始，观察到植物花和草，闻到花的香，还观察到来往不停衔泥筑巢的燕子。这一上一下，一忙一闲，一动一静，让一幅幅画面在我们眼前浮现。我们就是这样，通过找景物想画面，通过读句子想画面，通过理解诗词的意思想画面，一幅幅画面就像放电影一样展现在眼前。听听我们班同学是怎么想的。