师：这节课我们学习二年级上册统编版语文第6单元第18课《刘胡兰》的第一课时。上课前，请同学们准备好书本文具，坐姿端正，专心听讲，认真书写。号外！红色英雄展览馆招募红领巾讲解员，希望大家用声音宣传革命烈士的英雄事迹，讲好红色故事，传递信仰之光。希望其他同学听了故事后，能产生阅读革命故事的兴趣，感知革命人物的使命与担当，担负起中华民族伟大复兴的历史使命。在红色英雄展览馆里，有领导中国革命忘我工作的毛主席，有和革命战士们同甘共苦、一起挑粮的朱德同志，还有和傣族人民心连心一起过泼水节的周总理，他们都是我国伟大的革命领袖。展览馆里还挂着一幅特殊的挽词，是毛泽东同志为哀悼革命英雄所写的“生得伟大，死得光荣”。
毛主席一生曾不止一次为英雄模范题词纪念，但不同年代，为同一个人两次题写同样内容的8个字，绝无仅有，就此一次。猜猜他是谁？给大家一些提示，她是一名女英雄，云州西村人，牺牲时才15岁，正是读书的年纪。面对反动派的铡刀，她斩钉截铁地说：“怕死，不当共产党员。”她是谁？
生：是刘胡兰。
师：没错，她的名字里同时有刘和胡两个姓氏，猜猜这个有趣名字背后有什么故事呢？
生：是不是因为她父亲姓刘，母亲姓胡？
师：还真被你猜对了，这也是取名字的一种方式。想想你还认识哪些姓刘的人？
生：著名诗人刘禹锡，还有《三国演义》中的刘备。
师：那都说人如其名，她父母为什么给她取“兰”这个字呢？
生：我猜“兰”应该跟兰花有关。
师：对，兰花是一种香草，品性高洁。梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，我们也经常在花事中看到“兰”这个字。只要留心观察，生活处处是学问。通过名字能看出刘胡兰父母对她的关爱和期待。15岁正是人生最美好的年华，她却把生命永远定格在这个年龄。毛主席为什么会为她写下这样的挽词？这节课就让我们来当初级红领巾讲解员，讲讲这背后的故事。首先要能识记和书写生字，然后能正确流利地朗读故事，最后能了解刘胡兰英勇不屈的英雄事迹。我们将通过四关提升讲解能力。首先，请同学们带着敬畏之情，按照预习四步走进课文。我们来看这位同学的预习成果，他数清了课文自然段，一共4段，圈出了生字，并能给多音字注音、组词。生字读准了，课文读流利了，老师送给他四颗星。我们一起来看本课的多音字“血”，通过字理识字可以看到，这个字是古代的器皿“皿”，头上多出来的这一撇表示器皿里面装的动物的血。课文中出现了“血”的两个读音，请你们试着读一读。
生：鲜血直流，烈士的鲜血淋淋。
师：你们读对了吗？当我们不会区分多音字的读音时，可以请字典老师帮忙。“血”一般用于口语，单个字使用，如“血淋淋”“流了点血”；“血”多用于书面语，一般以词语的形式出现，如“鲜血”“血压”。请你们再正确地读一读。现在让我们来挑战识字关，这样讲解故事时就不会读错字。
这位同学借用识字小妙招记住了7个字，但还有3个字比较难记。我们先回到文中，把含有生字的句子再读一读，看谁读得准、读得通顺。请同学们按下暂停键，开始自由读。现在这些生字词从句子中跳出来了，请你们借助小妙招，开动脑筋想一想，有什么办法可以记住它们？
生：我们可以通过生活识字。去参观纪念在广州起义中牺牲的烈士而建的七十二烈士陵园时，就能识记“烈”字，因为烈士就是为正义的事业和国家死去的人。而反动派就是那些反对正义、反对革命事业，与人民群众为敌的人。还可以在草莓派对中识记“派”字。
师：非常好，我们还可以通过部首识字的方法来识字。“被”字，衣字旁，被子和衣服一样可以用来保暖；“挺”字和“拉”字都由提手旁组成，如挺拔身姿时，双手要放好，拉手也和手有关。汉字背后有故事，我们还可以通过字理识字了解到，在古代，“兵”的上半部分“斤”代表斧头，下半部分代表双手，合起来就是双手拿着锋利的武器，现在大多指战士。最后我们还可以利用“条”字记住“杀”字，因为它们字形下方的部件是一样的。