师：亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进第七单元。先看单元页，瞧，这有安闲的荷兰牧场、雄伟的中国万里长城、美丽的悉尼歌剧院，还有古老的埃及金字塔，真是“足下万里，一步换景”，犹如一个寰宇纷呈的万花筒。在这个单元，我们将通过一篇篇文章感受异域风情，领略世界各地丰富多彩的自然人文景观。学习中，我们要体会静态描写和动态描写的表达效果，还要搜集资料介绍一个地方。这节课，我们学习第18课《威尼斯的小艇》。注意课题中有个生字“尼”，读第二声，多用于人名或地名。请同学们和老师一起读课题。
师：《威尼斯的小艇》作者是马克·吐温，他是美国著名作家、演说家，一生写了大量作品，代表作有《百万英镑》《竞选州长》《汤姆·索亚历险记》等。他擅长用幽默的语言、讽刺的笔法，对社会的不合理现象及丑恶的人心进行批判，是美国批判现实主义文学的奠基者。然而他游览威尼斯之后，笔尖却如碧水般温柔。是什么温柔了他的笔尖呢？我们一起走进威尼斯，感受那里独特的魅力吧。
师：欣赏完了，同学们有什么想说的？
生：威尼斯美极了，那里的小艇也特别有趣。多么令人向往的威尼斯啊。
师：作家马克·吐温是怎样介绍的呢？请同学们读一读课文第一自然段。
生：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，等于大街，而小艇成了主要的交通工具，等于汽车。
师：可见小艇在威尼斯有着举足轻重的作用，这也是作者游览威尼斯，在众多景物之中只选择小艇来写的原因吧。现在请同学们打开课本，自由读课文2 - 6自然段，读准字音，读通句子，边读边想：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？
师：同学们，读好了吗？我们一起读一读文中的生字词。
生：船艄、翘起、保姆、祷告、雇佣、哗笑。
师：同学们看，这里的“哗”是多音字，要读准多音字，我们可以据义定音。表示人多声杂时读“huá”，词语有“哗笑”“喧哗”等；形容撞击、水流等声音作拟声词时，读“huā”，词语有“哗啦啦”“哗哗响”等。“船艄”是翘舌音，“船艄”就是船尾。文中说船头和船艄向上翘起，就是向上扬起。“艄”和“俏”，也是我们今天要学写的生字。“艄”左右结构，左窄右宽，舟字旁的横右边不出头。先写中间的竖，“俏”半包围结构，“肖”的第三笔是撇，第六笔竖弯钩要稍长一些，最后在“肖”的上方不要多写一点。看清楚了吗？现在请同学们在书写本上把这两个字认真写两遍。
师：写好了吗？现在我们来交流课文2 - 6自然段围绕小艇写了哪几方面内容。这位同学，你来说说。
生：读了课文，我发现课文第二自然段写小艇独特的外形特点，第三自然段写游客坐船的情趣，第四自然段写船夫高超的驾驶技术，第五、六自然段写小艇与人们日常生活的联系。
师：同学们，你们是不是也是这样想的呢？课文围绕小艇，主要写了小艇独特的外形特点、船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们日常生活的联系，重点说明了小艇是威尼斯主要的交通工具。我们先来学习小艇的外形特点部分，请同学们认真读课文第二自然段，说一说小艇有什么特点，它与小艇是威尼斯主要的交通工具有什么联系呢？这位同学，你先说。
生：小艇有二三十英尺长，结合书上的注释，那就是6 - 9米长，又窄又深，有点像独木舟。我知道了小艇的外形特点，联系上文，威尼斯的河道纵横交错，我感觉威尼斯的水路狭长，为了载人、运输等方便，那么这样长、窄、深的小艇最适合威尼斯了。
师：很好，还有哪位同学想说？
生：我觉得船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。这个比喻特别形象生动。我没见过威尼斯的小艇，但我见过美丽的新月，弯弯的，两头尖尖向上翘起，这让我一下子就想到了威尼斯小艇的样子。