师：同学们，今天我们来学习七年级语文统编版第五单元第18课《狼》的第一课时。大家看看图片上是什么动物？生活中，有谁见过真正的狼呢？可能多数同学是在动物园、电视或文学作品中了解狼的形象。那今天，我们就一起学习蒲松龄的《狼》，感受有趣的故事，领悟有韵味的道理。
《狼》的作者是蒲松龄，他字留仙，号柳泉居士，是清代文学家。他自幼聪慧好学，却一生考场不顺，自学成才后在家乡设馆教书。他创作了许多鬼怪故事，后来汇集成书，就是《聊斋志异》。他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时，此后却屡试不第。31岁时，因家贫应聘为宝应县知县的幕宾，次年辞幕回乡，之后主要在敬身先生家设帐教学，直到70岁才撤帐归来。
课文选自《聊斋志异》，这是蒲松龄的代表作，是一部文言短篇小说集，有491篇短篇小说。题材大多来自民间和下层知识分子的传说，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实社会生活。“聊斋”是作者的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。郭沫若称赞这本书“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分”。
同学们，接下来请打开语文书，认真听课文朗诵音频，初步感知课文。
（老师播放课文朗诵音频）
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
师：同学们，请大家再次听读课文，读准划线字的字音，注意朗读规范。
（老师再次播放课文朗诵音频）
师：我们需要关注字音的划线字有：缀、窘、苫、尻、眈眈、少时、瞑、隧、黠、暇。请大家把划线字的读音标注到课本上。除了关注读音，朗读文言文还要关注朗读节奏。请同学们根据屏幕上的课文节奏划分，听课文朗诵音频，并跟读课文，读准节奏，同时画出未能读懂的地方。
（老师播放带节奏划分的课文朗诵音频，学生跟读）
师：在刚刚的跟读中，老师让大家画出了未能读懂的地方。现在，请各位同学借助课下注释，听老师讲解每段段意。
首先看课文首段，“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨”，这句中“止”的意思是“仅，只”；“途中两狼，缀行甚远”，“缀”的意思是“连接，紧跟”。所以首段整体翻译是：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
第二段，“投以骨”意思是“把骨头投给狼”；“一狼得骨止，一狼仍从”，“从”的意思是“跟从”；“而两狼之并驱如故”，“并”的意思是“一起”，“驱”的意思是“追随，追赶”，“如故”意思是“跟原来一样”。第二段整体翻译是：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
第三段，“屠大窘，恐前后受其敌”，“窘”的意思是“处境困迫，为难”，“受其敌”意思是“遭受它们的攻击”；“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘”，“顾”的意思是“看，视”，“苫蔽”意思是“覆盖，遮盖”；“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，“弛”的意思是“解除，卸下”；“狼不敢前，眈眈相向”，“眈眈”的意思是“注视的样子”。第三段整体翻译是：屠户很为难，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去，倚靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。