师：亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了。今天，我们继续完成《汤姆·索亚历险记》的作品梗概。上堂课，我们围绕作品主题和人物形象理清了脉络，筛选出主要情节，完成了写梗概的前两步——“理”和“筛”。现在，我们一起回顾一下。今天老师把主要情节用小标题列出，分别是：墓地练胆、当上海盗、鬼屋寻宝、山洞迷路、再次寻宝。这堂课，我们就围绕这5个小标题，对应小说相关内容写出梗概。可能有的同学觉得5次历险过程对应书中内容太多，不知如何提炼概括。别急，我们先围绕第一个小标题“墓地练胆”来概括。在写之前，老师送大家一个写作小支架。
小贴士：围绕小标题，用简明的语言回答以下问题：主要人物遇到了什么困难、问题、矛盾冲突等？他想了什么？做了什么？结果如何？接下来，老师以《鲁滨逊漂流记》作品梗概中“防范野人和救出星期五”这两个片段具体说明。
首先看片段一：又过了几年，有一天，鲁滨逊看到30多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个，另一个则挣扎着逃跑，且逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人，并给救下的野人取名星期五。星期五很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
看，在“救出星期五”这个部分，鲁滨逊遇到的问题是：看到30多个野人乘着小木船上了岸，拖出两个同伴，杀了一个，另一个朝他住所方向逃跑。他是怎么想的呢？他决心救下这个逃跑的野人。他又是怎么做的？开枪打死追赶的两个野人，给救下的野人取名星期五。结果如何？星期五成了他的好帮手，他们愉快生活在岛上，开展了一系列活动，鲁滨逊甚至淡忘了回英国的想法。看，围绕小标题，运用支架进行简明分点概括，内容是不是清晰了？有的同学可能问，如果需要概括的章节比较多，该怎么办呢？这时我们可以灵活运用这个支架，例如“防范野人”这个部分就概括了原作品中三个章节的内容，我们一起来看。
很多年过去了，有一天鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印，他惊恐万分，猜想这一定是附近野人留下来的，担心这些野人会来吃掉他。于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝做防御，又把羊分在几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火痕迹和满地人骨，不由得联想到他们野蛮的宴会，在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。仔细观察，鲁滨逊遇到的第一个问题是：发现海边沙滩上有人的脚印。他是怎么想的？惊恐万分，猜想是野人留下的，担心被吃掉。做法是：在住所前插树枝防御，分地圈养羊。结果是：在不安中又生活两年。继续观察，除此之外，鲁滨逊又遇到什么问题呢？他再一次看到野人留下的生火痕迹和满地人骨。他想到了什么？联想到野蛮的宴会，在恐惧中考虑对付野人的办法。
由此看来，我们写《汤姆·索亚历险记》的梗概时，在理清脉络、筛选重点后，可灵活应用写作支架进行分点概括，做到语言简练。下面请同学们围绕第一个小标题“墓地练胆”运用支架进行简明分点概括。写好了吗？是不是觉得提炼相关内容后，不知如何锤炼语言呢？老师再告诉大家几个小方法：环境或场景描写略写或不写；人物语言的直接描写改为转述；人物外貌、动作、神态、心理的细节描写去掉。下面我们以小说中的一处片段为例：半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看，找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍。他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。运用这些方法概括这部分内容时，大街上喧嚣热闹的场景描写可省去不写；对于人们高喊出的具体语言，可改为欢呼；像“迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过”这些描写都可去掉。所以经过缩减，这部分内容可凝练成一句话：村子里的人们为孩子们平安到家高兴地欢呼。