师：各位同学好，今天我们继续学习第七单元的习作——国宝大熊猫。上节课后，大家各展所能介绍了国宝大熊猫，相信内容和形式都很精彩。我们先举行个小小作文交流会，进行作品评价交流。老师会展示几篇习作初稿，有全篇的，也有局部的。我们该怎么评价呢？请看大屏幕上的评价要点，说说这篇习作写了大熊猫哪几方面的内容，哪些地方值得模仿，哪些地方还需修改。
那么主要修改哪些地方呢？请看修改要点，比如标点错误、错别字、不通顺的句子、错误的格式，是否清楚准确且有条理地写出大熊猫的特点。好，我们先来看全篇展示《可爱的大熊猫》。
“大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了。大熊猫最喜欢吃又脆又甜的箭竹，它会先将竹子咬断，再一层一层撕开竹皮，然后大口大口吃起来。大熊猫可是个小吃货，一天能消灭一大堆箭竹呢。大熊猫喝水的过程很有意思，一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，接着就咕噜咕噜地喝起来。等到它吃饱喝足了，就会在溪边躺上几个钟头。大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情，受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是‘和平友好的使者’。”
谁来评价一下？好的，请你来说。
生：这位同学说这篇习作写了大熊猫的外形、吃箭竹、喝水、逃跑，以及作为和平友好使者这几个方面的内容，题目起得特别好，突出了大熊猫的可爱，“小吃货”“和平友好的使者”形象地写出了大熊猫的可爱和珍贵。
师：还有谁补充吗？嗯，请你这位同学说。
生：文章的第一段写大熊猫外形时运用了比喻手法，非常详细生动，仿佛让我们看见了大熊猫的样子，值得学习。
师：同学们的评价很准确，老师也来说说。下面画红色直线的句子，开篇就写出了大熊猫的可爱，介绍了熊猫的外形特点，点明了中心——可爱。第二段是关于大熊猫的动作描写，突出了大熊猫贪吃的可爱形象。第三段“看起来稳重好静”和下面的“灵活敏捷”，这样对比的手法突出了大熊猫的可爱形象。最后一段总结式结尾突出了大熊猫作为国宝的使命。另外，大家看每段基本运用了恰当的总起句，使得文章很清晰明了。
我们再看一段局部展示的文字。
“我小时候喜欢跟小伙伴们一起爬上爬下，长大后我和小伙伴们分开了，就不怎么爱运动了，常常吃饱喝足后就呼呼大睡。我的家族历史悠久，早在远古时代，我们就开始在陆地上生活，科学家称我们为‘活化石’，请大家好好保护我们吧。在中国，现在我们的家族成员不足1000只，别让我们像恐龙那样消失。”
谁来评价一下？好的，请你来说。
生：第一段运用了对比的手法，写出了大熊猫小时候和长大后对运动的不同喜好。第二段写了大熊猫数量之少需要大家保护，这些都是值得我们学习的地方。
师：这里老师还特别想表扬一点，这两段介绍大熊猫的文字用的是第一人称“我”，给人感觉很亲切，就好像大熊猫在跟你谈心聊天，是不是很有趣？不过文章也有介绍不准确的地方，谁看出来了？好的，请你。
生：是的，中国目前有1800多只熊猫，文章里的数据不准确。
师：我们可以怎么改呢？有同学说改成不足2000只，也有同学说改成仅1800多只，都是可以的。我们再结合具体的段落，看看有没有一些写法上的技巧，请大家看看。这一段写的是大熊猫的外形。
“大熊猫胖乎乎、圆滚滚的，很惹人喜爱。它的头部、身体和尾巴是白色的，而耳朵、四肢和脖子那一圈是黑色的，全身好像穿了一件黑白相间的衣裳。特别是那一对黑黑的眼圈，很有个性，像戴着一副墨镜。”
大家看，“胖乎乎、圆滚滚”，这是从整体上观察，下面画红色直线的，这个是从部分上观察，“一对黑黑的眼圈很有个性，像戴着一副墨镜”，这是利用修辞手法重点描写大熊猫的外形特点。所以观察与描写要有序，先整体再部分抓重点，让描写的动物栩栩如生。在这里边也有“黑白相间”“惹人喜爱”等生动的词语，老师再给大家推荐一些。“乌黑油亮、四肢粗壮、憨态可掬、笨拙可爱、睡眼惺忪、晃晃悠悠、旁若无人、津津有味、摇头晃脑、若无其事、大摇大摆、气定神闲、无忧无虑、徘徊不前、细嚼慢咽、怡然自得、不理不睬、心满意足、慢条斯理、精神抖擞、聚精会神、呼呼大睡、狼吞虎咽、黑白相间”等这些词语，同学们都可以适当地运用在自己的文章里。文章不厌百回改，反复推敲佳句。来，接下来我们取长补短，自读自改。老师提供了修改目标：一、内容准确；二、语句通顺；三、言之有序；四、书写工整；五、段落分明；六、无错别字；七、语言生动；八、突出喜爱之情；九、标点正确；十、修改符号使用正确。请同学们小声朗读自己的习作初稿，对照修改，尤其注意需不需要补充新的内容，如果有不准确的地方，试着用学过的修改符号改一改。